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      Educación emocional como proceso para el desarrollo de competencias emocionales en los beneficiarios, padres y docentes del Hogar del Niño de Villavicencio

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      mrodriguez9.pdf (Educación emocional como proceso para el desarrollo de competencias emocionales en los beneficiarios, padres y docentes del Hogar del Niño de Villavicencio) (1.762Mb)
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      Date
      2019-10-08
      Author
      Oliveros Oliveros, Rafael Ricardo
      Rodriguez, Mayerly Angelica
      xmlui.custome.dc_publisher
      Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

      Citación

             
      TY - GEN T1 - Educación emocional como proceso para el desarrollo de competencias emocionales en los beneficiarios, padres y docentes del Hogar del Niño de Villavicencio AU - Oliveros Oliveros, Rafael Ricardo AU - Rodriguez, Mayerly Angelica Y1 - 2019-10-08 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27895 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - ER - @misc{10596_27895, author = {Oliveros Oliveros Rafael Ricardo and Rodriguez Mayerly Angelica}, title = {Educación emocional como proceso para el desarrollo de competencias emocionales en los beneficiarios, padres y docentes del Hogar del Niño de Villavicencio}, year = {2019-10-08}, abstract = {}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27895} }RT Generic T1 Educación emocional como proceso para el desarrollo de competencias emocionales en los beneficiarios, padres y docentes del Hogar del Niño de Villavicencio A1 Oliveros Oliveros, Rafael Ricardo A1 Rodriguez, Mayerly Angelica YR 2019-10-08 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27895 PB Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB OL Spanish (121)
      Gestores bibliográficos
      Refworks
      Zotero
      BibTeX
      CiteULike
      Palabras clave
      Emoción, Competencias, Familia, Primera infancia.
      Cobertura regional / País
      cead_-_acacias
      Metadata
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      Descripción del contenido
      La emoción tiene su componente biológico y social; este último permite estructurar competencias emocionales en el individuo a partir de prácticas psicoeducativas adecuadas. La educación emocional es una de estas prácticas y responde a necesidades sociales no atendidas. El objetivo de la educación emocional es el desarrollo de competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional y habilidades de vida y bienestar. La práctica de la educación emocional en los entornos próximos al niño (ambiente ecológico) reafirma que emoción y entorno son dos aspectos indisolublemente unidos, y la educación refuerza esta unión. No obstante, es necesario aclarar que cuando se menciona la educación, esta no es una responsabilidad exclusivamente de la escuela. Los entornos próximos permiten que, a partir de una interacción bidireccional, se genere una influencia sobre la conducta humana y por ende sobre las emociones. Para lograr una adecuada articulación entre el planteamiento teórico base y los fundamentos disciplinares, el proyecto se desarrolla con el enfoque sistémico y el modelo ecológico, lo cual permite justificar la influencia que ejercen los ambientes naturales como la familia y la escuela en el niño, y como estos pueden incidir en su desarrollo emocional.
      Idioma
      spa
      Formato
      pdf
      Tipo de Recurso Digital
      Proyecto Aplicado o Tesis
      Relación del contenido
      Psicología
      URI
      https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27895
      Collections
      • Psicología [807]
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