¿Cómo identificar el Ciberbullying en los estudiantes de 9° del Colegio Mayor del Castillo, Melgar Colombia?

Abstract

El presente proyecto de investigación denominado ¿Cómo identificar el Ciberbullying en los estudiantes de 9° del Colegio Mayor del Castillo, Melgar Colombia?, se realiza en una Institución Educativa de carácter privado, el cual ofrece educación básica primaria, educación secundaria y media. La razón del estudio obedece a los altos índices de acoso e irrespeto, a través de las TIC que el plantel educativo dispone para uso pedagógico. La institución dispone de redes sociales como el WhatsApp, el facebook y el Instagram, cada una de estas herramientas tecnológica son destinadas a facilitar la comunicación e interacción académica entre los alumnos y docentes, esta norma interna les permite el uso de redes sociales de uso personal e institucional en horas académicas como herramienta de apoyo en sus actividades diarias en el colegio. En la actualidad presenta un mal uso de las redes sociales, la sede uno informa a la directora el desempeño conductual de los alumnos, se presentan conductas irrespetuosas a la integridad a través de memes, mini comics y spoiler. Según universia “La intimidación mediante SMS, correos electrónicos anónimos o páginas web difamatorias es cada vez más habitual y se ha convertido en una de las armas preferidas por los acosadores, a la hora de amedrentar a sus compañeros” (Universia Colombia , 2007). Este comportamiento han generado la atención de las directivas y se han centrado principalmente en grado 9º, en razón a que de 27 integrantes que equivalen al 100% de alumnos de grado 9º, el 40,74% equivalente a 11 alumnos, han reportado irrespeto y un clima académico discordante. Para entender los alcances de afectación dentro y fuera de la institución, se aborda la situación apoyada en el reporte de coordinación de convivencia, de 27 alumnos matriculados en grado 9º en el presente año 2019. De los 27 alumnos, 11 informan irrespeto a la integridad emocional y al buen nombre, una cifra significativa reportada hasta el momento en la institución, cabe mencionar que los alumnos que reportan ser faltados tienen bajo rendimiento académico, información que es dada por la oficina de coordinación académica. En consecuencia, las directivas de la institución han decidido realizar gestiones para confirmar y mitigar la causa del comportamiento. Para guiar el proceso, se utilizará el sondeo de percepción como herramienta de abordaje, la producción de información directa y rápida de este instrumento acopia de manera directa y estandarizada mediante un cuestionario, el cuestionario posee instrucciones claras y definidas en su encabezado, la intención y formulación es idéntica en cada entrega del material, las preguntas facultan las comparaciones intergrupales sobre un amplio abanico de posibles causas. Este trabajo pretende generar un aporte teórico acerca de la violencia escolar a través de las redes sociales, y brindar en esencia un resultado de interpretación directa, que revele las consecuencias o la veracidad del fenómeno en la comunidad académica de grado 9º, ofreciendo una oportunidad de generar conciencia en padres y directivas, en grados y medidas equivalentes a sus responsabilidades; así mismo la investigación abre puertas a la discusión sobre el tema y promover otra investigación para dar posibles soluciones a esta nueva forma de expresión de los sentimientos y emociones humanas a través de las redes sociales.