Estudio de las destrezas motoras en los niños de grado quinto B en la práctica de juegos tradicionales en la Institución Educativa Nuestra señora de la Macarena Sede Jhon F Kennedy

Abstract

Este documento presenta los resultados del trabajo de grado denominado: estudio de las destrezas motoras en los niños de grado B quinto en las prácticas de juegos tradicionales en la Institución Educativa Nuestra señora de la Macarena Sede Jhon F Kennedy.

Investigación que se configura a partir un diagnóstico preliminar adelantado con los docentes del área de Educación Física, quienes en sus prácticas de aula evidencian dificultades en las destrezas y habilidades motrices al agarrar, lanzar, mantenerse en equilibrio. Lo cual conlleva a formularse la pregunta: ¿Qué destrezas motoras relacionadas con la motricidad fina y gruesa se evidencian en los niños de quinto grado en las prácticas de los juegos tradicionales?

Para el desarrollo de esta investigación se acogió el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, siendo el diseño de investigación no experimental. Los instrumentos para la recolección de la información fueron: la observación, la entrevista y una lista de chequeo.

Con lo anterior, los principales resultados obtenidos: en las prácticas de juegos tradicionales como: encostalados, la golosa, la cuerda, los enjabonados, el trompo en los cuales se combinan actividades y ejercicios. Se logra despertar el interés, la motivación y una copiosa participación. Así mismo, se evidencia precisión, coordinación y ejecución en el desarrollo de las destrezas y habilidades motrices, por lo tanto, hay un avance significativo en el desarrollo armónico y dinámico de sus movimientos.

Por otra parte los niños y niñas lograron experimentar, valerse por si mismos, conocerse, sentir, mostrarse e interactuar con el otro, estableciendo sus propias normas que sin lugar a dudas contribuyen a su desarrollo cognitivo y motriz en un ambiente seguro bajo la orientación pedagógica del docente del área de Educación Física.

Todos estos eventos anteriormente mencionados, permitieron al proceso pedagógico dentro de la clase de educación física encaminarse al desarrollo físico de los estudiantes a través del mejoramiento funcional de sus potencialidades y destrezas motoras.