| dc.contributor.advisor | Rosero Sosa, Maria Mercedes | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_san_josé_del_guaviare | spa |
| dc.creator | Guiza Mosquera, Hermenciano | |
| dc.creator | Garcia Pulido, Diana Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-19T21:13:13Z | |
| dc.date.available | 2020-08-19T21:13:13Z | |
| dc.date.created | 2020-07-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35965 | |
| dc.description.abstract | Este documento presenta los resultados del trabajo de grado denominado: estudio de las destrezas motoras en los niños de grado B quinto en las prácticas de juegos tradicionales en la Institución Educativa Nuestra señora de la Macarena Sede Jhon F Kennedy.
Investigación que se configura a partir un diagnóstico preliminar adelantado con los docentes del área de Educación Física, quienes en sus prácticas de aula evidencian dificultades en las destrezas y habilidades motrices al agarrar, lanzar, mantenerse en equilibrio. Lo cual conlleva a formularse la pregunta: ¿Qué destrezas motoras relacionadas con la motricidad fina y gruesa se evidencian en los niños de quinto grado en las prácticas de los juegos tradicionales?
Para el desarrollo de esta investigación se acogió el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, siendo el diseño de investigación no experimental. Los instrumentos para la recolección de la información fueron: la observación, la entrevista y una lista de chequeo.
Con lo anterior, los principales resultados obtenidos: en las prácticas de juegos tradicionales como: encostalados, la golosa, la cuerda, los enjabonados, el trompo en los cuales se combinan actividades y ejercicios. Se logra despertar el interés, la motivación y una copiosa participación. Así mismo, se evidencia precisión, coordinación y ejecución en el desarrollo de las destrezas y habilidades motrices, por lo tanto, hay un avance significativo en el desarrollo armónico y dinámico de sus movimientos.
Por otra parte los niños y niñas lograron experimentar, valerse por si mismos, conocerse, sentir, mostrarse e interactuar con el otro, estableciendo sus propias normas que sin lugar a dudas contribuyen a su desarrollo cognitivo y motriz en un ambiente seguro bajo la orientación pedagógica del docente del área de Educación Física.
Todos estos eventos anteriormente mencionados, permitieron al proceso pedagógico dentro de la clase de educación física encaminarse al desarrollo físico de los estudiantes a través del mejoramiento funcional de sus potencialidades y destrezas motoras. | spa |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estudio de las destrezas motoras en los niños de grado quinto B en la práctica de juegos tradicionales en la Institución Educativa Nuestra señora de la Macarena Sede Jhon F Kennedy | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Educación Física, Destrezas motoras básicas, habilidades motrices, juegos tradicionales | spa |
| dc.description.abstractenglish | This document presents the results of the grade work called: study of motor skills in children in grade B fifth in the practices of traditional games at the Nuestra Señora de la Macarena Educational Institution Headquarters Jhon F Kennedy.
Research that is based on a preliminary preliminary diagnosis with the teachers of the Physical Education area, who in their classroom practices show difficulties in motor skills and abilities when grasping, throwing, keeping balance. Which leads to asking the question: What motor skills related to fine and gross motor skills are evidenced in fifth grade children in the practices of traditional games?
For the development of this research, the descriptive, quantitative approach was accepted, and the research design was not experimental. The instruments for collecting the information were: observation, interview and a checklist.
With the above, the main results obtained: in the practices of traditional games such as: encostalados, the sweet tooth, the rope, the soaps, the spinning top in which activities and exercises are combined. It manages to arouse interest, motivation and copious participation. Likewise, precision, coordination and execution are evident in the development of motor skills and abilities, therefore, there is a significant advance in the harmonic and dynamic development of their movements.
On the other hand, the boys and girls managed to experiment, fend for themselves, know each other, feel, show themselves and interact with the other, establishing their own norms that undoubtedly contribute to their cognitive and motor development in a safe environment under pedagogical guidance. of the teacher of the Physical Education area.
All these aforementioned events allowed the pedagogical process within the physical education class to guide the physical development of the students through the functional improvement of their potential and motor skills | spa |
| dc.subject.category | CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN | spa |
