Una cultura de paz a través de la lectura crítica y la producción de crónicas en el aula de clase.

Abstract

Este proyecto de investigación se centró en indagar desde la pedagogía, y en específico desde la educomuncación, cómo a través de la lectura crítica, la producción de crónicas y actos comunicativos, se generan reflexiones alrededor de una cultura de paz en el aula de clase en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa La Primavera del municipio de Inírida, Guainía. La experiencia docente evidenció en los estudiantes del grado sexto algunos casos de actitudes agresivas, tanto físicas y verbales, que se disminuyó con prácticas pedagógicas y comunicativas asertivas en el aula de clase, empleando el diálogo como instrumento para fortalecer actitudes positivas que mejoren la convivencia, pues los estudiantes son futuros ciudadanos, quienes desempeñarán diferentes roles en la sociedad. Desde lo metodológico se trabajó el enfoque de investigación Diseño narrativo, permitiendo la recolección de datos sobre las historias de vida y experiencias de los estudiantes para luego describir, analizar y sintetizar. Finalmente, del análisis y resultado se concluyó que por medio de unas series de actividades educomunicativas y pedagógicas enmarcadas a la práctica de una cultura de paz, ayudaron a la buena convivencia y regulación de conflictos en el aula de clase.