| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Aranzazu Caycedo, Carlos Andrés | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-18T14:58:54Z | |
| dc.date.available | 2020-12-18T14:58:54Z | |
| dc.date.created | 2020-08-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38294 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1OzkJX0IRMAMi2F5H1QDfq83UTbSDaOZ_?usp=sharing | |
| dc.description.abstract | El ejercicio docente es fundamental para formar buenos seres humanos desde las aulas o
los espacios que cumplan dicha función. Para los filósofos la enseñanza fue su forma de vida
desde los inicios de la humanidad. La duda razonada es lo que ha permitido a muchas personas
desarrollar curiosidad científica para poder comprender mucho mejor el mundo que le rodea.
Hay muchas fuentes en las cuales la información puede ser fácilmente consultada, sin embargo,
se debe dudar mucho de las mismas en varias ocasiones y su objetivo a la hora de compartir la
misma.
A través de este ejercicio investigativo se buscaba compartir con los estudiantes de ciclo
5 y 6 de la modalidad por ciclos del Liceo La Paz de la ciudad de Ibagué, una serie de
herramientas y espacios de discusión para determinar que el indagar de manera inteligente puede
mejorar la comprensión del mundo que les rodea.
Enseñar a dudar puede hacer que las personas “no traguen entero” y siempre estén
desarrollando más su intelecto ya que siempre tendrán interés por aprender y a la vez compartir
todo lo aprendido para que la sociedad sea un poco más culta.
El documento contiene los análisis que se desarrollaron durante la investigación y los
resultados de este.
Bienvenidos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La Duda Razonada: Una Verdadera Herramienta Pedagógica Para Enseñar Filosofía en la Modalidad por Ciclos | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Duda | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Entorno | |
| dc.subject.keywords | Razonamiento | |
| dc.subject.keywords | Sociedad | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
Teaching is essential to train good human beings from classrooms or spaces that fulfill
this function. For philosophers, teaching was their way of life since the beginning of humanity.
Reasoned doubt is what has allowed many people to develop scientific curiosity in order to better
understand the world around them. There are many sources in which the information can be
easily consulted, however, the sources and their objective when sharing it should be highly
doubted.
Through this investigative exercise, the aim was to share with the students of cycles 5 and
6 of the modality by cycles of the Liceo La Paz in the city of Ibagué, a series of tools and spaces
for discussion to determine that investigating intelligently can improve understanding the world
around them.
Teaching to doubt can make people "not swallow whole" and are always developing their
intellect more since they will always have an interest in learning and at the same time sharing
everything they have learned so that society is a little more cultured.
The document contains the analyzes that were developed during the investigation and the
results thereof.
Welcome. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Filosofía | |
