La lúdica como estrategia de enseñanza -aprendizaje aplicada a procesos de convivencia escolar en el grado segundo de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez del Municipio de Pácora Caldas

Abstract

El presente proyecto se desarrolló como una estrategia pedagógica para aportar a la convivencia escolar en las aulas de clase, espacio visto como el escenario en donde se forma en conocimientos, sino también en el que, se da paso a las relaciones sociales con pares, al compartir, aportar y aprender de los otros. Esta propuesta, surgió como una necesidad compartida desde la comunidad educativa por las desavenencias que se daban entre los estudiantes a la hora de interactuar, realizar y ejecutar actividades propias del contexto educativo. Se trabajó bajo el enfoque cualitativo, diseño de investigación- acción participante la cual permitió hacer un análisis crítico con la participación de todos los actores involucrados para lograr una transformación social, se realizaron los talleres pedagógicos abordando las categorías de la convivencia escolar, el trabajo colaborativo, las actividades lúdicas y culturales, buscando favorecer la participación y el respeto por el otro, en pro de crear ambientes que conlleven a obtener un mejor proceso de aprendizaje. La recolección de datos se ejecutó mediante la aplicación de instrumentos, como el diario de campo, la encuesta y el cuestionario, elementos que permitieron hacer un análisis cualitativo para obtener los resultados desde el sentir, apropiación y conocimiento de los niños y niñas del grado segundo, docente titular del aula y rectora de la institución. En los resultados se pudo evidenciar la satisfacción por parte de la comunidad educativa con el trabajo desarrollado, los avances obtenidos en los procesos de formación académica, el dinamismo en las relaciones sociales y la implementación de estrategias para resolver los conflictos propios del aula de clase.