| dc.contributor.advisor | Rodrigez, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_dosquebradas | |
| dc.creator | Salazar Elejalde, Deicy Yaneth | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-21T14:57:35Z | |
| dc.date.available | 2020-12-21T14:57:35Z | |
| dc.date.created | 2020-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38403 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1Io3Ytd7aZtvWX7AfGD9eD8lzb323pZQ3?usp=sharing | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo recopila un proceso de investigación en la institución educativa Camilo Olimpo cardona, específicamente en cuanto a la motricidad fina, es decir los movimientos y coordinación ojo-mano. Inicialmente se hace una observación donde es posible destacar que la metodológica de la institución es escuela nueva, lo que genera un proceso educativo tradicional.
Se hace un diagnóstico donde se genera una pregunta Problema con la cual se busca por medio de la inmersión dar soluciones asertivas, conociendo los factores que inciden en la motricidad, la manera minimizar los aspectos negativos y comprometer a docentes y familia en dicho proceso.
La ausencia de estimulación en el área del desarrollo como la motricidad fina en los primeros años de vida, tiene como consecuencia la poca adquisición de habilidades escolares como agarre de lápiz, coloreado, seguir líneas. Por tanto, desde la investigación ejecutada se resaltan aspectos fundamentales como vincular a los padres de familia, sensibilizando el rol que cumplen y la manera que pueden aprovechar el tiempo que comparten diariamente.
Se hace un proceso reflexivo exhausto, consciente y pertinente sobre la teoría y la práctica, la manera en que se interviene, para que sea consecuente a lo estudiado y a las bases curriculares de la institución, pue no es solo llegar a imponer actividades, deben estar sustentadas y apoyadas teóricamente e involucrar el PEI para no causar una alteración en el proceso que ya llevan.
La actividad central se basa en un rincón escolar creativo que contiene diferentes juegos para promover la estimulación motora fina basada en el juego, donde los niños son los actores principales y creadores de su propio espacio, Durante la implementación se encuentra vigente el virus Covid 19, lo que hace que se dé con una poca cantidad de estudiantes para no generar alteración en la salud.
La vinculación entre el proceso de aprendizaje, el tiempo, la escuela, la familia, permiten forjar ambientes pertinentes para la educación y a su vez una capacidad creadora para desarrollar habilidades en los niños, donde se sientan capaces y descubran las múltiples habilidades que tienen y lo que pueden lograr con estas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Manos que transforman mi aprendizaje | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motricidad, Tradicional, Problema, Familia, Habilidades, Escuela. | |
| dc.description.abstractenglish | The present work compiles a research process in the educational institution Camilo Olimpo cardona, specifically regarding fine motor skills, that is, movements and eye-hand coordination. Initially an observation is made where it is possible to highlight that the institution's methodological is a new school, which generates a traditional educational process.
A diagnosis is made where a Problem question is generated with which it is sought through immersion to provide assertive solutions, knowing the factors that affect motor skills, how to minimize the negative aspects and engage teachers and family in said process.
The absence of stimulation in the area of development such as fine motor skills in the first years of life, has as a consequence the poor acquisition of school skills such as pencil grip, coloring, following lines. Therefore, the research carried out highlights fundamental aspects such as linking parents, raising awareness of the role they play and the way they can take advantage of the time they share daily.
An exhausted, conscious and pertinent reflective process is carried out on theory and practice, the way in which it intervenes, so that it is consistent with what has been studied and the curricular bases of the institution, it is not only to impose activities, they must be supported and supported theoretically and involve the PEI so as not to cause an alteration in the process they already carry.
The central activity is based on a creative school corner that contains different games to promote game-based fine motor stimulation, where children are the main actors and creators of their own space. During the implementation, the Covid 19 virus is in force, what makes it happen with a small number of students so as not to generate alteration in health.
The link between the learning process, time, school, family, allow for the creation of relevant environments for education and in turn a creative capacity to develop skills in children, where they feel capable and discover the multiple abilities they have and what they can achieve with these. | |
| dc.subject.category | Practica e Investigación Pedagógica | |
