| dc.contributor.advisor | Urrutia Ramirez, Rosa Icela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Velasquez Martinez, Aura Vannesa | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-17T14:40:39Z | |
| dc.date.available | 2021-03-17T14:40:39Z | |
| dc.date.created | 2021-03-16 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/39394 | |
| dc.description | Los anexos ajuntados en el documento corresponde a: consentimiento informado, ficha de caracterización, formato de entrevista y además pantallazos que evidencian los encuentros realizados durante el desarrollo del proyecto | |
| dc.description.abstract | Por medio de la estrategia de talleres psicoeducativos, se trabajó dentro de la Institución Educativa Técnica Francisco De Paula Santander, el fortalecimiento de vínculos afectivos entre padres e hijos con discapacidad intelectual; por medio del abordaje de temas como: etapas de duelo para aceptación (ira, rencor, negación, culpa); sanación interior (sistema de creencias, autodeterminación); parentalidad positiva (tipos de familia, reconocimiento de intereses); resiliencia familiar, auto reconocimiento de roles, entre otras.
De las cuales se espera sirvan como guía, para modificar algunas conductas y actitudes que los padres de familia, cuidadores y/o acudientes que tiene frente a sus relaciones con los niños y que son necesarios de implementar para fortalecer la dinámica familiar, aportando efectivamente en los estudiantes que tienen algún tipo de discapacidad intelectual. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias psicoeducativas para el fortalecimiento del vínculo afectivo padres e hijos con discapacidad intelectual del nivel de primaria colegio Francisco de Paula Santander - Ibagué | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Dinámica familiar, Vínculo afectivo, Discapacidad, Fortalecimiento. | |
| dc.description.abstractenglish | Through the strategy of virtual psycho-educational workshops, the Institution Educative Technical Francisco De Paula Santander works to strengthen emotional ties between parents and children with intellectual disabilities by addressing issues such as: stages of grief for acceptance (anger, resentment, denial, guilt); inner healing (belief system, self-determination); positive parenting (family types, recognition of interests); family resilience, self-recognition of roles, among others.
It is expected that these will serve as a guide to modify some behaviors and thoughts that parents, caregivers and/or clients do not take into account, but that are necessary to implement in the family dynamics and social relations, and that will also contribute effectively to students with some type of intellectual disability. | |
| dc.subject.category | Discapacidad intelectual | |
| dc.subject.category | Vínculos afectivos | |
| dc.subject.category | psicología | |
