La virtualidad como herramienta didáctica para el aprendizaje de la multiplicación

Abstract

Este trabajo tiene com propósito, la implementación de plataformas virtuales y juegos interactivos de las TIC como estrategias didácticas en la enseñanza aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes del grado cuarto de la básica primaria. Para que comprendan e interioricen el concepto de multiplicación de forma conceptual y procedimental, mejoren su aprendizaje. las herramientas digitales y los juegos interactivos atraen el interés y la motivación de los educandos, si se les da el uso adecuado, se pueden convertir en una excelente herramienta didáctica, para propiciar aprendizajes significativos, que conlleven a la adquisición de competencias en los estudiantes.