Difficulties faced by adult Latin American immigrants in learning English as a second language in Edmonton, Canada

Abstract

Esta monografía tiene como objetivo comprender los principales problemas de los estudiantes latinoamericanos cuando aprenden inglés como segundo idioma en una escuela privada de ESL en Edmonton, Canadá. El estudio se desarrolla utilizando una combinación de enfoques cuantitativos y cualitativos para comprender sus experiencias personales y patrones de estudio a lo largo de sus clases en New Hope ESL. A lo largo de esta monografía, se desarrolla un análisis basado en las percepciones de los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje de inglés a través de una encuesta y documentación profesional sobre este tema para recopilar suficiente información y así identificar sus principales desafíos. En conclusión, los problemas personales y económicos son los factores más importantes que impiden que los estudiantes aprendan inglés. Asimismo, hablar y escuchar son las áreas donde los estudiantes hispanos de ESL tienen más dificultades. La escuela debe abordar diferentes estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia, necesidades y motivaciones con planes de estudio y planes de lecciones personalizados para mantener a los alumnos involucrados en actividades divertidas y didácticas, como juegos interactivos y realia junto con scaffolding y retroalimentación para facilitar su proceso de aprendizaje.