| dc.contributor.advisor | Sánchez Ramírez, María Elena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_medellín | |
| dc.creator | Martínez Llano, Diana Patricia | |
| dc.creator | Giraldo Piedrahita, Yesica | |
| dc.creator | Martínez Llano, Santiago | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-23T21:20:03Z | |
| dc.date.available | 2021-12-23T21:20:03Z | |
| dc.date.created | 2021-12-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44538 | |
| dc.description.abstract | Los procesos mentales y el cerebro como medio para conocerlos conducen a la
comprensión y significado de la realidad; el pensamiento, en la manera de interactuar con
el mundo, así como las experiencias individuales, ambientales y relaciones humanas. La
metacognición según Monereo (1994), Valls (1993) y Martí (1999) citados por Peronard
(2005) permite visualizar que el individuo auto controle los procedimientos realizados en
la tarea, traspasando del conocimiento meramente técnico a un cocimiento, automático y
estratégico. Dado lo anterior, se ve implicada la importancia de conocer las estrategias y
funcionalidad que permiten acceder a estos procesos, en este caso, en el ámbito académico
de la educación superior. El objetivo del presente estudio es conocer cuáles son los
Procesos Metacognitivos asumidos en el aprendizaje de los estudiantes de los cursos de
prácticas clínicas del programa de Radiología e Imágenes Diagnósticas de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) sede Medellín. Para ello se aplicará un perfil
sociodemográfico a través de la técnica de investigación tipo encuesta. El instrumento que
se utilizará es El Inventario de Habilidades Metacognitivas (MAI), el cual está compuesto
por 52 ítems categorizados en 8 esferas del conocimiento.
El MAI permite reconocer la conciencia metacogitiva de la población joven y adulta
Colombiana y a su vez, demostrar la relación existente en el logro de los procesos de
aprendizaje. El nivel investigativo del presente estudio será de carácter descriptivo ya que
con base en los datos obtenidos estudiaremos características específicas de la población
objeto del estudio y su diseño será de carácter experimental teniendo en cuenta que no se
tiene influencia en la muestra estudiada, de enfoque cuantitativo tiene un carácter riguroso,
secuencial y ordenado, fundamentado en constructos teórico prácticos a través de métodos
estadísticos. Lo resultados del presente estudio encontraron que los estudiantes de los
cursos de prácticas clínicas del programa de radiología e imágenes diagnósticas de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) son conscientes del uso de sus
procesos metacognitivos en más de la mitad de la muestra, abordando una medida de
tendencia central en mayor porcentaje para los proceso de: Conocimiento procedimental
(61%), Conocimiento condicional (62%), Planificación (62%) y Organización (60%). el
dominio Metacognitivo que puntuó menos tendencia central fue la depuración (52%), y
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para los procesos metacognitivos de Conocimiento declarativo, monitoreo y evaluación,
siguen representando más de la mitad de la población encuestada en 57%, 56% y 55%. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Procesos Metacognitivos en el aprendizaje en los estudiantes de los cursos de prácticas clínicas del programa de radiología e imágenes diagnósticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Conocimiento Automático | |
| dc.subject.keywords | Conocimiento Estratégico | |
| dc.subject.keywords | Metacognición | |
| dc.subject.keywords | Procesos de Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Procesos Metacognitivos | |
| dc.description.abstractenglish | Mental processes and the brain as a means of knowing them lead to the understanding
and meaning of reality; the thought, in the way of interacting with the world, as well as the
individual, environmental experiences and human relationships. Metacognition according
to Monereo (1994), Valls (1993) and Martí (1999) cited by Peronard (2005) allows us to
visualize that the individual self-controls the procedures carried out in the task, transferring
from merely technical knowledge to an automatic and strategic knowledge. Given the
above, the importance of knowing the strategies and functionality that allow access to these
processes is implied, in this case, in the academic field of higher education. The objective
of this study is to know which are the Metacognitive Processes assumed in the learning of
the students of the clinical practice courses of the Radiology and Diagnostic Imaging
program of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Medellín. For this, a
sociodemographic profile will be applied through the survey-type research technique. The
instrument to be used is the Metacognitive Skills Inventory (MAI), which is made up of 52
items categorized into 8 spheres of knowledge.
The MAI allows to recognize the metacogitive awareness of the Colombian young and
adult population and in turn, demonstrate the existing relationship in the achievement of
learning processes. The research level of the present study will be descriptive in nature
since, based on the data obtained, we will study specific characteristics of the population
under study and its design will be experimental in nature, taking into account that there is
no influence on the sample studied, with a quantitative approach. It is rigorous, sequential
and orderly, based on theoretical and practical constructs through statistical methods. The
results of the present study found that the students of the clinical practice courses of the
radiology and diagnostic imaging program of the National Open and Distance University
(UNAD) are aware of the use of their metacognitive processes in more than the sample
friendship, addressing a Central tendency measure in higher percentage for the processes
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of: Procedural knowledge (61%), Conditional knowledge (62%), Planning (62%) and
Organization (60%). the Metacognitive domain that scored the least central tendency was
purification (52%), and for the metacognitive processes of declarative knowledge,
monitoring and evaluation, they still represent more than half of the surveyed population in
57%, 56% and 55%. | |
| dc.subject.category | Tecnologia de Radiología e Imágenes Diagnosticas | |
