Procesos Metacognitivos en el aprendizaje en los estudiantes de los cursos de prácticas clínicas del programa de radiología e imágenes diagnósticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Abstract

Los procesos mentales y el cerebro como medio para conocerlos conducen a la comprensión y significado de la realidad; el pensamiento, en la manera de interactuar con el mundo, así como las experiencias individuales, ambientales y relaciones humanas. La metacognición según Monereo (1994), Valls (1993) y Martí (1999) citados por Peronard (2005) permite visualizar que el individuo auto controle los procedimientos realizados en la tarea, traspasando del conocimiento meramente técnico a un cocimiento, automático y estratégico. Dado lo anterior, se ve implicada la importancia de conocer las estrategias y funcionalidad que permiten acceder a estos procesos, en este caso, en el ámbito académico de la educación superior. El objetivo del presente estudio es conocer cuáles son los Procesos Metacognitivos asumidos en el aprendizaje de los estudiantes de los cursos de prácticas clínicas del programa de Radiología e Imágenes Diagnósticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) sede Medellín. Para ello se aplicará un perfil sociodemográfico a través de la técnica de investigación tipo encuesta. El instrumento que se utilizará es El Inventario de Habilidades Metacognitivas (MAI), el cual está compuesto por 52 ítems categorizados en 8 esferas del conocimiento. El MAI permite reconocer la conciencia metacogitiva de la población joven y adulta Colombiana y a su vez, demostrar la relación existente en el logro de los procesos de aprendizaje. El nivel investigativo del presente estudio será de carácter descriptivo ya que con base en los datos obtenidos estudiaremos características específicas de la población objeto del estudio y su diseño será de carácter experimental teniendo en cuenta que no se tiene influencia en la muestra estudiada, de enfoque cuantitativo tiene un carácter riguroso, secuencial y ordenado, fundamentado en constructos teórico prácticos a través de métodos estadísticos. Lo resultados del presente estudio encontraron que los estudiantes de los cursos de prácticas clínicas del programa de radiología e imágenes diagnósticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) son conscientes del uso de sus procesos metacognitivos en más de la mitad de la muestra, abordando una medida de tendencia central en mayor porcentaje para los proceso de: Conocimiento procedimental (61%), Conocimiento condicional (62%), Planificación (62%) y Organización (60%). el dominio Metacognitivo que puntuó menos tendencia central fue la depuración (52%), y 12 para los procesos metacognitivos de Conocimiento declarativo, monitoreo y evaluación, siguen representando más de la mitad de la población encuestada en 57%, 56% y 55%.