El presente capítulo de reflexión es el resultado de la investigación desarrollada en 10 instituciones educativas del departamento del Tolima, proyecto ejecutado entre la Secretaría de Educación Departamental y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Se visibiliza e interpreta el impacto de un proceso de articulación coherentecon el contexto educativo actual. Los resultados preceden a un análisis y diagnóstico situacional; la identificación de variables endógenas y exógenas del aula permiten mejorar la calidad de la educación a partir del fortalecimiento del proyecto educativo institucional (PEI), el plan de mejoramiento institucional (PMI) y el plan operativo institucional (POI), desde una la mirada holística del sistema educativo en Colombia, su interacción con los resultados de las pruebas censales de la educación básica secundaria y las pruebas saber realizadas por el Icfes en el departamento del Tolima en el año 2014. Igualmente se presentan conjeturas que permitirán que la comunidad académica establezca un comparativo relacional.