| dc.contributor.advisor | Delgado Chaves, Martha Isabel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_barranquilla | |
| dc.creator | Paublott Álvarez, Reinaldo Javier | |
| dc.creator | Petro Pérez, José Joaquín | |
| dc.creator | Romero, Efrén Antonio | |
| dc.creator | Ruidiaz Martínez, Ferney | |
| dc.creator | Viloria Mercado, Elkin Rafael | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-03T02:03:37Z | |
| dc.date.available | 2022-05-03T02:03:37Z | |
| dc.date.created | 2022-04-28 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48412 | |
| dc.description.abstract | Durante las últimas seis décadas, la historia de Colombia ha estado caracterizada por el conflicto armado. Inicialmente, la híbrida distribución de la tierra y la ausencia de lugares para la intervención política llevaron a la utilización de la violencia y la disputa armada.
Este documento, del Diplomado en Acompañamiento Psicosocial en escenarios de Violencia, tiene fines formativos y educativos en los que los psicólogos en formación examinan e investigan de forma reflexiva hechos psicosociales de violencia e injusticia, causantes de traumatismos en los individuos que lo sufren, donde nos permite tener una perspectiva psicológica desde la cual se aborda el caso en estudio, se construye un escenario de comprensión y reflexión desde la narrativa, de una manera que hace una contribución significativa al desarrollo y aprendizaje de nuevos conocimientos que se articulan con los conocimientos previos propios de la psicología.
Para el proceso de este ejercicio, existen diferentes pasos, que requiere de un método narrativo y un método de estudio de relatos con el objetivo de afianzar la interiorización y expresión del conocimiento a través de la lectura de relatos de vida; se selecciona el relato 1 Modesto Pacayá, este caso permite realizar un análisis a un escenario que es muy repetitivo en las poblaciones más vulnerables del país, en base a su análisis se dio respuesta a los ítems presentados en la guía de actividades, y el abordaje del caso Peñas Coloradas, tomado de: El Estado declaró al Ejército dueño temporal de nuestro caserío y nos condenó al destierro de la Comisión de la verdad (2019), dando repuestas a las preguntas orientadoras.
Posteriormente, se consolida la formulación de nueve preguntas que se construyen de manera grupal compuestas por tres preguntas circulares, tres reflexivas y tres estratégicas, preguntas que se diseñan teniendo en cuenta el relato de Modesto Pacayá y lo que se busca generar en la realización de cada una de las preguntas, teniendo en cuenta su objetivo.
Por último, resaltar la importancia de la psicología en estos casos y como a través de ella se pueden generar cambios significativos, positivos, resilientes en las comunidades, en los colectivos, familias e individuos que de una u otra manera han sido violentadas, son la narrativa y la foto-voz, dos herramientas fundamentales en el abordaje psicosocial que posibilitan las capacidades y habilidades necesarias para romper esos ciclos de violencia que se viven en Colombia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Abordaje de contextos desde los enfoques narrativos. Departamentos del Atlántico, Cesar y Córdoba | |
| dc.type | Curso de Profundización | |
| dc.subject.keywords | Conflicto armado | |
| dc.subject.keywords | Desplazamiento | |
| dc.subject.keywords | Resiliencia | |
| dc.subject.keywords | Social | |
| dc.subject.keywords | Víctimas | |
| dc.description.abstractenglish | During the last six decades, the history of Colombia has been characterized by armed conflict. Initially, the hybrid distribution of land and the absence of places for political intervention led to the use of violence and armed disputes.
This document, from Diplomado: Acompañamiento psicosociales escenarios en violencia, has training and educational purposes in which psychologists in training reflexively examine and investigate psychosocial acts of violence and injustice, causing trauma in individuals who suffer it, where we allows to have a psychological perspective from which the case under study is approached, a scenario of understanding and reflection is built from the narrative, in a way that makes a significant contribution to the development and learning of new knowledge that is articulated with the previous knowledge itself of psychology.
For the process of this exercise, there are different steps, which require a narrative method and a method of studying stories with the aim of achieving the internalization and expression of knowledge through the reading of life stories; story 1 Modesto Pacayá is selected, this case allows us to carry out an analysis of a scenario that is very repetitive in the most vulnerable populations of the country, based on its analysis, a response was given to the elements presented in the activity guide, the case selected was Report 1: Modesto Pacayá, and the approach to the Peñas Coloradas case, taken from: The State declared the Army temporary owner of our village and sentenced us to exile comisión de la verdad (2019), El Estado declaró al Ejército dueño temporal de nuestro caserío y nos condenó al destierro.
Giving answers to the guiding questions. The group consolidates the formulation of nine questions that are built as a group composed of three circular questions, three reflexive and three strategic, questions that are designed taking into account the story of Modesto Pacayá and what is sought to generate in the realization of each of the questions, taking into account its objective.
Finally, highlighting the importance of psychology in these cases and how through it significant, positive, resilient changes can be generated in communities, in groups, families and individuals who have been violated in one way or another, are the narrative and photo-voice, two fundamental tools in the psychosocial therapeutic approach that enable the skills and abilities necessary to break these cycles of violence that are experienced in Colombia. | |
| dc.subject.category | Psicología | |