Potenciar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas del Hogar Comunitario de Bienestar Mundo Disney de Pasto, a partir de la reutilización de elementos reciclables para la elaboración de material didáctico enfocado en la actividad rectora el arte

Abstract

La propuesta pedagógica fue diseñada en la ciudad de Pasto, para los niños y niñas que asisten al Hogar Comunitario de Bienestar Familiar Mundo Disney, con el propósito de potenciar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas, a partir de la reutilización de elementos reciclables para la elaboración de material didáctico enfocado en la actividad rectora el arte; por lo tanto, es importante fortalecer los procesos del desarrollo infantil desde la primera infancia. Se empleará la Investigación Acción Pedagógica (IAP), donde se utilizarán los elementos de la observación sistemática y participante. Se analiza mediante el grupo focal que presentan falencia en el área de psicomotricidad y en el espacio educativo se observó que carecen de material didáctico; siendo herramientas que contribuyen a la formación en la educación inicial. Tomando como referencia a Montessori, M. (2018), donde comenta que el material didáctico que se implanta es para enseñar, induciendo a la curiosidad y al autoaprendizaje, donde están direccionados para desarrollar las habilidades como la comunicación, interacción con sus pares y adultos, conociendo entornos culturales, morales y éticos. Además, se establece aprovechar los elementos reciclables en la elaboración de material didáctico. Siendo todos estos elementos parte fundamental, serán tenidos en cuenta para construir experiencias que conllevan a los aprendizajes significativos. De ahí nace la problemática de la investigación denominada ¿Cómo potenciar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas del Hogar Comunitario de Bienestar Mundo Disney de Pasto, a partir de la reutilización de elementos reciclables para la elaboración de material didáctico enfocado en la actividad rectora el arte? Por lo anterior, la docente tiene como principales actores a los niños y niñas, donde implementará actividades lúdicas, divertidas, dinámicas, interesantes, participativas, de interacciones, satisfaciendo necesidades e intereses, involucrando la interdisciplinariedad con otras áreas: socio-afectiva, cognitiva, psicomotricidad y lenguaje. Según Baquero, P. (2006), plantea que el rol del docente es renovar, estableciendo prácticas comprensivas y transformadoras, conllevando a fortalecer su capacidad reflexiva y analítica; para transformar, impactar, innovar e investigar para hacer aportes significativos en el sistema educativo y en la vida de la comunidad educativa y en especial, de los alumnos.