El juego como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de la multiplicación de números naturales a estudiantes del ciclo II del Sistema Nacional de Educación Permanente (SINEP-UNAD) de Colombia

Abstract

El diseño e implementación de esta propuesta pedagógica nace del contexto de la búsqueda de alternativas que promuevan mejores aprendizajes, es por ello, que se tiene como objetivo, lograr en los estudiantes del Sistema Nacional de Educación Permanente (SINEP-UNAD) del ciclo II, fortalecer sus conocimientos sobre la multiplicación de números naturales en el área de matemáticas, que tiene como intención de adaptar el juego como estrategia didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje del conocimiento aritmético, a través del concepto de Piaget, en el que se desarrollará en gran parte del diseño de la unidad didáctica, con el fin de reforzar los conceptos teóricos, propiedades y reconociendo los procedimientos para efectuar la operación de multiplicación y que el alumno pueda utilizarlas en la resolución de problemas de la cotidianidad y en diversos contextos. La propuesta de intervención se desarrolla desde un enfoque de investigación participativa y acción para analizar, comprender y aplicar estrategias de enseñanza y aprendizaje a través de herramientas didácticas basadas en las TIC, además de adquirir y comprender conceptos para llevarlos a un aprendizaje, los alumnos sienten que al resolver el problema o ejercicio de multiplicación no son una obligación, por el contrario, sienten que aprender a multiplicar a través de juegos es muy cómodo como medio educativo y tecnológico, todo con la finalidad de tener unas bases sólidas en matemáticas. Se trabajó con varias aplicaciones web para crear actividades interactivas y evaluaciones con operaciones y problemas multiplicativas como: rompecabezas, unir con flechas, buscar la palabra secreta, buscaminas, entre otros, permitiendo un mayor afianzamiento de estos temas, rompiendo paradigmas en el aprendizaje teórico-práctico sobre la multiplicación y su operación, de esta manera, el mundo de las matemáticas se convierte en algo divertido, donde la interacción juega un papel muy importante en los métodos utilizados en el aula. La implementación nos permitió deliberar sobre la importancia que tiene el juego a la hora de adquirir conocimientos y nos exige como futuros docentes a cambiar e innovar ambientes de aprendizaje con nuevos recursos tecnológicos y metodologías adecuadas que pueden ser utilizadas para trasformar las clases.