| dc.contributor.advisor | Pedraza Ramírez, Carmen Eugenia | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cali | |
| dc.creator | Jurado Moncayo, Diana Marisol | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-10T04:08:40Z | |
| dc.date.available | 2022-06-10T04:08:40Z | |
| dc.date.created | 2022-06-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49288 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto aplicado nace de la implementación del proyecto de intervención pedagógica el cual estuvo dirigido a crear aportes a los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura de los niños y niñas del grado transición y primero cuatro de la Institución Educativa (IE) General Alfredo Vásquez Cobo del municipio de Santiago de Cali, a través de actividades que apuntaran al aprendizaje significativo. Para ello, se tomaron referentes teóricos que permitieron explicar la importancia e influencia de la lectura y la escritura en la vida de los niños y las niñas en la educación inicial.
La caracterización del escenario conllevó a la realización de actividades educativas con la comunidad (estudiantes, docentes del grado transición y primero cuatro) Este proyecto aplicado está constituido bajo un enfoque cualitativo, por medio de la metodología de investigación acción, la cual da cuenta del proceso experimentado en el proyecto de acción pedagógica, que fue ajustado paso a paso para crear aportes ante las necesidades del grupo de estudiantes y para los requerimientos de la misma institución educativa, articulando las actividades diseñadas a las prácticas de enseñanza de la docente titular.
Mediante el presente documento se pretende explicar el resultado final después de la aplicación del proyecto de acción pedagógica, con el cual se logró que los niños y las niñas mostraran mayor interés y participación activa en los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura, el intercambio de experiencias entre ellos, y la apertura de nuevas posibilidades de aprendizaje desde propuestas significativas y novedosas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Leer, comprender, escribir y construir: una propuesta para los grados transición y primero de la Institución Educativa General Alfredo Vásquez Cobo de la ciudad de Cali | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje de la escritura | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje de la lectura | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject.keywords | Educación infantil | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía | |
| dc.description.abstractenglish | This applied project was born from the implementation of the pedagogical intervention project which was aimed at creating contributions to the learning processes of reading and writing of the boys and girls of the transition grade and first four of the IE Alfredo Vásquez Cobo, of the municipality of Santiago de Cali, through significant activities. For this, theoretical references were taken that allowed explaining the importance and influence of reading and writing in the lives of boys and girls in initial education.
The characterization of the scenario led to the realization of educational activities with the community (students, teachers of the transition grade and first four) pedagogical, which was adjusted to create contributions to the needs of the group of students and the requirements of the educational institution itself, articulating the activities designed to the teaching practices of the head teacher.
Through this document it is intended to explain the final result after the application of the pedagogical action project, in which it will be prepared that boys and girls will show greater interest and active participation in the learning processes of reading and writing, the exchange of experiences between them, and the opening of new learning possibilities from significant and innovative proposals. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
