| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Hector Miguel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Sogamoso | |
| dc.creator | Trilleras Gutierrez, Ingrid Paola | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-01T21:40:29Z | |
| dc.date.available | 2022-08-01T21:40:29Z | |
| dc.date.created | 2022-06-28 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50758 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1XgFBaDjhInxlcZVCMXQxki2C2ZvzNUR7?usp=sharing https://youtu.be/Bcau7cMacu4 | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica planteada en este trabajo investigativo, tiene como eje principal el diseño de una ruta de intervención pedagógica, enfocada en reforzar la comprensión lectora de los estudiantes de grado tercero de la I.E SAZA del municipio de Gameza.
Para el diseño y la realización de esta propuesta pedagógica se tiene en cuenta la población a quien va dirigida y a su vez se tiene un diagnóstico previo acerca del ritmo de lectura y su comprensión, asociándolo con su entorno.
Para hacer más llamativas las diversas actividades se empleó materiales visuales y tecnológicos, donde el estudiante reconoce el propósito de la comunicación escrita y a su vez tiene un acercamiento a material digital despertando su curiosidad y su crítica hacia los temas trabajados.
Como consecuencia de la aplicación de esta propuesta pedagógica se obtiene una serie de resultados los cuales son de corte cualitativo, evidenciando el grado de aceptación de la propuesta y las diversas actividades, donde el educando identifica y da a conocer sus avances en su código escrito verbal. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Lectura global como práctica pedagógica que promueve la interpretación lectora en los estudiantes de tercero de primaria de la I.E SAZA | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Lectura, comprensión, entorno, estrategia. | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical proposal raised in this research work, has as its main axis the design of a pedagogical intervention route, focused on reinforcing the reading comprehension of the third grade students of the I.E SAZA of the municipality of Gameza.
For the design and realization of this pedagogical proposal, the population to whom it is addressed is taken into account and, in turn, a previous diagnosis is made about the rhythm of reading and its comprehension, associating it with its environment.
To make the various activities more striking, visual and technological materials were used, where the student recognizes the purpose of written communication and at the same time has an approach to digital material, arousing his curiosity and criticism towards the topics worked on.
As a consequence of the application of this pedagogical proposal, a series of results are obtained, which are of a qualitative nature, evidencing the degree of acceptance of the proposal and the various activities, where the student identifies and makes known his progress in his verbal written code. | |
| dc.subject.category | Castellano | |
