Lectura global como práctica pedagógica que promueve la interpretación lectora en los estudiantes de tercero de primaria de la I.E SAZA

Abstract

La propuesta pedagógica planteada en este trabajo investigativo, tiene como eje principal el diseño de una ruta de intervención pedagógica, enfocada en reforzar la comprensión lectora de los estudiantes de grado tercero de la I.E SAZA del municipio de Gameza. Para el diseño y la realización de esta propuesta pedagógica se tiene en cuenta la población a quien va dirigida y a su vez se tiene un diagnóstico previo acerca del ritmo de lectura y su comprensión, asociándolo con su entorno. Para hacer más llamativas las diversas actividades se empleó materiales visuales y tecnológicos, donde el estudiante reconoce el propósito de la comunicación escrita y a su vez tiene un acercamiento a material digital despertando su curiosidad y su crítica hacia los temas trabajados. Como consecuencia de la aplicación de esta propuesta pedagógica se obtiene una serie de resultados los cuales son de corte cualitativo, evidenciando el grado de aceptación de la propuesta y las diversas actividades, donde el educando identifica y da a conocer sus avances en su código escrito verbal.