Implementación de los géneros literarios como estrategias didácticas para mejorar los procesos de lectoescritura en los niños y niñas del grado segundo de la Vereda La Arcadia, del municipio de Morales, Bolívar

Abstract

La presente investigación, pretende fortalecer el proceso de lecto escritura en los estudiantes del grado segundo de la Sede la Arcadia, perteneciente a la Institución Educativa La Palma, municipio de Morales, Bolívar, por medio de la implementación de los géneros literarios, como estrategias didácticas para mejorar la lectura y la escritura. La propuesta se centra en el fortalecimiento de las competencias lectoras y escritas partiendo de la implementación de ciertas actividades didácticas diseñada para apropiar en los estudiantes las capacidades para mejorar en estos procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita. La secuencia didáctica de las diferentes actividades, fortalecen y ayudan a que los estudiantes de este grado pueden mejorar estas falencias y de esta forma profundizar en los procesos cognitivos del lenguaje.