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    Aprendizaje organizacional revisión sitemática

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    Data
    2022-09-20
    Autor
    Miranda Velez, Erika Julieth
    Orientador
    Andrade Cardozo, Nelly Lucia

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Aprendizaje organizacional revisión sitemática AU - Miranda Velez, Erika Julieth Y1 - 2022-09-20 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51517 AB - El aprendizaje organizacional es un constructo complejo que permite a las organizaciones, tanto del sector público como privado, adquirir y crear conocimiento, por medio de sus trabajadores, institucionalizándolo dentro de la organización, generando mayor capacidad de adaptación o transformación frente a las condiciones cambiantes y de incertidumbre de los entornos empresariales. En este trabajo se presenta una revisión sistemática de tipo cualitativo de investigaciones acerca del Aprendizaje Organizacional (AO) en Iberoamérica comprendida entre los años 2007 al 2020; la cual hace parte del Proyecto de Investigación Especial PIE avalado por la Universidad Nacional, Abierta y a Distancia “Diseño y validación de instrumento para evaluación de niveles de aprendizaje organizacional en PYMES de Bogotá”, como aporte en su fundamentación teórica. Se seleccionaron cuarenta y seis artículos referentes al tema; haciendo una búsqueda en las bases de datos Scielo y Redalyc, mayoritariamente. Los artículos seleccionados cumplen con los criterios de inclusión y exclusión establecidos para llevar a cabo dicha revisión. La información que proporcionaron los artículos se registró en una rejilla, con las categorías de año de publicación, revista, título, tema, objetivos, metodología y resultados. Dentro de los hallazgos más significativos se destacan que prevalecen las investigaciones cualitativas con una mínima diferencia respecto al tipo cuantitativo, la técnica de mayor utilización es el cuestionario, seguido de las revisiones sistemáticas y la entrevista. El país con un mayor número de publicaciones fue Colombia, se evidencia un aumento paulatino de publicaciones a través del tiempo por lo cual se entiende que se está dando una mayor importancia al tema, el verbo más utilizado en la redacción de objetivos generales es “analizar”, la mayoría de las investigaciones son básicas, necesitándose una mayor productividad en investigaciones aplicadas que permitan la optimización del AO en las organizaciones para el logro de sus objetivos y permanencia en el entorno de incertidumbre y competitividad al cual están expuestas. 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En este trabajo se presenta una revisión sistemática de tipo cualitativo de investigaciones acerca del Aprendizaje Organizacional (AO) en Iberoamérica comprendida entre los años 2007 al 2020; la cual hace parte del Proyecto de Investigación Especial PIE avalado por la Universidad Nacional, Abierta y a Distancia “Diseño y validación de instrumento para evaluación de niveles de aprendizaje organizacional en PYMES de Bogotá”, como aporte en su fundamentación teórica. Se seleccionaron cuarenta y seis artículos referentes al tema; haciendo una búsqueda en las bases de datos Scielo y Redalyc, mayoritariamente. Los artículos seleccionados cumplen con los criterios de inclusión y exclusión establecidos para llevar a cabo dicha revisión. La información que proporcionaron los artículos se registró en una rejilla, con las categorías de año de publicación, revista, título, tema, objetivos, metodología y resultados. Dentro de los hallazgos más significativos se destacan que prevalecen las investigaciones cualitativas con una mínima diferencia respecto al tipo cuantitativo, la técnica de mayor utilización es el cuestionario, seguido de las revisiones sistemáticas y la entrevista. 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En este trabajo se presenta una revisión sistemática de tipo cualitativo de investigaciones acerca del Aprendizaje Organizacional (AO) en Iberoamérica comprendida entre los años 2007 al 2020; la cual hace parte del Proyecto de Investigación Especial PIE avalado por la Universidad Nacional, Abierta y a Distancia “Diseño y validación de instrumento para evaluación de niveles de aprendizaje organizacional en PYMES de Bogotá”, como aporte en su fundamentación teórica. Se seleccionaron cuarenta y seis artículos referentes al tema; haciendo una búsqueda en las bases de datos Scielo y Redalyc, mayoritariamente. Los artículos seleccionados cumplen con los criterios de inclusión y exclusión establecidos para llevar a cabo dicha revisión. La información que proporcionaron los artículos se registró en una rejilla, con las categorías de año de publicación, revista, título, tema, objetivos, metodología y resultados. Dentro de los hallazgos más significativos se destacan que prevalecen las investigaciones cualitativas con una mínima diferencia respecto al tipo cuantitativo, la técnica de mayor utilización es el cuestionario, seguido de las revisiones sistemáticas y la entrevista. El país con un mayor número de publicaciones fue Colombia, se evidencia un aumento paulatino de publicaciones a través del tiempo por lo cual se entiende que se está dando una mayor importancia al tema, el verbo más utilizado en la redacción de objetivos generales es “analizar”, la mayoría de las investigaciones son básicas, necesitándose una mayor productividad en investigaciones aplicadas que permitan la optimización del AO en las organizaciones para el logro de sus objetivos y permanencia en el entorno de incertidumbre y competitividad al cual están expuestas. OL Spanish (121)
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    Palavras-chave
    Aprendizaje Organizacional, Niveles de aprendizaje, Cultura organizacional, Barreras o incapacidades del AO. Google Scholar
    Cobertura regional / nacional
    cead_-_josé_acevedo_y_gómez
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    Descrição do conteúdo
    El aprendizaje organizacional es un constructo complejo que permite a las organizaciones, tanto del sector público como privado, adquirir y crear conocimiento, por medio de sus trabajadores, institucionalizándolo dentro de la organización, generando mayor capacidad de adaptación o transformación frente a las condiciones cambiantes y de incertidumbre de los entornos empresariales. En este trabajo se presenta una revisión sistemática de tipo cualitativo de investigaciones acerca del Aprendizaje Organizacional (AO) en Iberoamérica comprendida entre los años 2007 al 2020; la cual hace parte del Proyecto de Investigación Especial PIE avalado por la Universidad Nacional, Abierta y a Distancia “Diseño y validación de instrumento para evaluación de niveles de aprendizaje organizacional en PYMES de Bogotá”, como aporte en su fundamentación teórica. Se seleccionaron cuarenta y seis artículos referentes al tema; haciendo una búsqueda en las bases de datos Scielo y Redalyc, mayoritariamente. Los artículos seleccionados cumplen con los criterios de inclusión y exclusión establecidos para llevar a cabo dicha revisión. La información que proporcionaron los artículos se registró en una rejilla, con las categorías de año de publicación, revista, título, tema, objetivos, metodología y resultados. Dentro de los hallazgos más significativos se destacan que prevalecen las investigaciones cualitativas con una mínima diferencia respecto al tipo cuantitativo, la técnica de mayor utilización es el cuestionario, seguido de las revisiones sistemáticas y la entrevista. El país con un mayor número de publicaciones fue Colombia, se evidencia un aumento paulatino de publicaciones a través del tiempo por lo cual se entiende que se está dando una mayor importancia al tema, el verbo más utilizado en la ...
    Formato
    pdf
    Tipo de recurso digital
    Monografía
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    Psicología
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51517
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