Creación de una Escuela Comunitaria de Prácticas Culturales Afro, con un grupo de mujeres negras del barrio Villa del Rosario (Municipio de Palmira) que vivieron hechos victimizantes en el marco del conflicto armado Empoderando mujeres – movilizando sentidos de comunidad

Abstract

Esta propuesta de intervención será guiada desde el núcleo Problémico medio social e intervención comunitaria en la que las mujeres se reconocen mediante un colectivo que busca lograr la creación de una agrupación musical afrodescendiente, dado que por el desplazamiento y en la idea de ellas de reasentarse y reubicarse crece una necesidad de sentido comunitario cultural, donde a través de sus experiencias y en medio de las crisis y dolor, pueden superar mediante su capacidad de respuesta a las vivencias; además de que son mujeres que cada día están en la búsqueda de mejores oportunidades para ellas y sus hijos en función de los sentidos de vida que desean y en relación a la educación, pues en sus territorios se suma la dificultad para desplazarse a hacer uso de estos derechos. Por ende, es importante mantener su esencia y a través del acompañamiento podremos reconstruir y resignificar a partir de sus tradiciones musicales que resignifica; mediante técnicas participativas como la entrevista informal, la cartografía… para cumplir con el objetivo se articulan los modelos del empowerment con el de redes de apoyo para construir una escuela comunitaria, donde a partir de las prácticas culturales y desde la teoría según (Rappaport, 1981) quien propone el empowerment como la potenciación del proceso mediante el cual las personas, los procesos y las comunidades adquieren un control y un dominio de sus vidas y posteriormente vincularse a programas de participación ciudadana, las mujeres sujeto están en clave de colectivo donde para mover la escuela necesito redes de apoyo para la construcción del colectivo como escuela, esté espacio a su vez posibilita el empoderamiento de las mujeres; así la creación de la escuela comunitaria se apoya en dos modelos complementarios, uno para las sujetos (empowerment) y el otro para potenciar la escuela (red de apoyo).