| dc.contributor.advisor | Escorcia Mejia, Doreidys | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_barranquilla | |
| dc.creator | Miller Orozco, Gina Beatriz | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-07T01:37:10Z | |
| dc.date.available | 2022-10-07T01:37:10Z | |
| dc.date.created | 2022-09-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51605 | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica surgió a partir del interés de la docente en formación del grado preescolar y del manejo que esta tiene de su idioma natal, de acercar al español como lengua extranjera, usando como estrategia pedagógica canciones infantiles que faciliten el acercamiento del español en los niños y en las niñas de 2, 3 y 4 años del aula Willow Room, de la institución educativa Little Explorers, ubicada en el país de Inglaterra. Los niños aprenden a través del juego, es por ello por lo que las canciones infantiles, los invitan a mover su cuerpo y a pronunciar los textos de las canciones, de manera que esta estrategia de acercar a los niños al idioma español utilizando las canciones infantiles, encamino el objetivo general de este proyecto, de modo que les permite a los niños aprender al mismo tiempo que disfrutan. Como metodología se utilizaron técnicas que facilitaron la organización en este proyecto, como la observación participante, diarios de campo y registros fotográficos, estas herramientas permitieron la realización de una intervención pedagógica, en la que se planteó un diseño didáctico con la implementación de actividades, que facilitaron el aprendizaje a través de las canciones infantiles en los niños y en las niñas del grado preescolar. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Acercamiento al idioma español como lengua extranjera a través de canciones infantiles; en estudiantes del grado de Preescolar, de la institución educativa Little Explorers de la ciudad de Shrewsbury en Inglaterra | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Acercamiento | |
| dc.subject.keywords | Canciones infantiles | |
| dc.subject.keywords | Educación preescolar | |
| dc.subject.keywords | Español | |
| dc.subject.keywords | Lengua extranjera | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical proposal arose from the interest of the teacher in preschool training, and the management that she has of her native language, to approach Spanish as a foreign language, using childrens songs as a pedagogical strategy that facilitate the learning of Spanish in children. and in the children of age 2, 3 and 4 years of the Willow Room classroom, in the Little Explorers educational institution, located in the country of England. Children learn through play, that is why childrens songs invite them to move their body and pronounce the texts of the songs, so using this strategy of bringing children closer to the Spanish language by using childrens songs, I managed the general objective of this project, so that it allowed the children to learn at the same time whilst also enjoying themselves. As a methodology, techniques were used that facilitated the organization in this project, such as participant observation, field diaries and photographic records, these tools allowed the implementation of a pedagogical intervention, in which a didactic design was proposed with the implementation of activities, which facilitated learning through childrens songs in preschool boys and girls. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogia Infantil | |
