| dc.contributor.advisor | Melo Salas, Pablina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_guajira | |
| dc.creator | Vanegas Julio, Diana | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-03T21:27:57Z | |
| dc.date.available | 2022-11-03T21:27:57Z | |
| dc.date.created | 2022-10-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52321 | |
| dc.description | Ilustraciones e imágenes | |
| dc.description.abstract | Esta investigación tiene como objetivo conocer los usos y costumbres ancestrales de las plantas medicinales de la cultura afrodescendiente como estrategia para la generación de prácticas etnoeducativas en estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa Luis A. Robles del corregimiento de Camarones, jurisdicción del distrito capital de Riohacha, teniendo en cuenta los conocimientos que se transmiten a los estudiantes de la población afrodescendiente, básicamente en la asignatura de ciencias naturales.
La presente investigación permitirá incorporar los conocimientos ancestrales en la Institución Educativa Luis A. Robles para que se pueda propender garantizar la permanencia
de los conocimientos culturales, con el fin de lograr visibilizar especialmente, las tradiciones, usos y costumbres de la población negra para posicionarlos en igualdad de conocimientos occidentales, lo cual favorece la necesidad de diálogo entre saberes y culturas. Además, se analiza la posibilidad de agregar las temáticas propias de la cultura y tradiciones locales a la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes del grado 11 en aras de contar la Institución con la realidad étnica, logrando valorar y concretar esta situación dentro de lo académico y a la vez generar la interacción directa con el relacionamiento en la enseñanza de las ciencias con conocimientos culturales y cotidianos tanto del pueblo negro como de otros pueblos originarios que nos circundan.
El acercamiento se produce a través de un enfoque intercultural que espera la incorporación de conocimientos ancestrales dirigido a la población estudiantil que hacen parte de la comunidad tanto de población negra como indígena de todo el estudiantado de la Institución Educativa Luis A. Robles.
Ante la nulidad total de la transmisión de estos saberes, la investigación nace como una inquietud en la medida que la entidad educativa está localizada en un territorio pluriétnico y diverso en cultura y ante la falta de una pedagogía articulada para conocer los elementos que permitan desarrollar los procesos de enseñanza – aprendizaje, buscando crear espacios de siembra de plantas medicinales que den lugar a crear un jardín botánico en la Institución Educativa y la cultura para integrar el conocimiento ancestral.
Es muy importante el apoyo de aprendizaje en los usos y costumbres ancestrales para la utilización de plantas medicinales a través de una cartilla diseñada metodológicamente para informar, e ilustrar sobre el conocimiento tradicional que facilite el diálogo intercultural y ayudara la población estudiantil en el aprendizaje. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Los usos y costumbres ancestrales de las plantas medicinales de la Cultura Afro como estrategia para la generación de prácticas etnoeducativas en estudiantes de 11° de la Institución Educativa Luis A. Robles del corregimiento de Camarones de la ciudad de Riohacha, La Guajira | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | usos, costumbres ancestrales, plantas medicinales, prácticas etnoeducativas, afrodescendientes, enfoque cultural, territorio pluriétnico. | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this research is to know the ancestral uses and customs of the medicinalplants of the Afro-descendant culture as a strategy for the generation of ethno-educational practices in students of the 11th grade of the Luis A. Robles Educational Institution of the Camarones corregimiento, jurisdiction of the capital district of Riohacha, taking into account theknowledge that is transmitted to students of the Afro-descendant population, basically in the subject of natural sciences.
The present investigation will allow the incorporation of ancestral knowledge in the I.E. Luis A. Robles so that it can tend to guarantee the permanence of cultural knowledge, in order to make visible, especially, the traditions, uses and customs of the black population to position them in equality. Western knowledge, which favors the need for dialogue between knowledge and cultures. In addition, the possibility of adding the themes of local culture and traditions to thesubject of natural sciences in 11th grade students is analyzed in order to have the Institution with the ethnic reality, managing to value and specify this situation within the academic and at the same time generate direct interaction with the relationship in the teaching of science with culturaland daily knowledge of both the black people and other native peoples that surround us.
The approach occurs through an intercultural approach that expects the incorporation of ancestral knowledge aimed at the student population that is part of the community, both black and indigenous, of the entire student body of the I.E Luis A. Robles.
Given the total nullity of the transmission of this knowledge, the research is born as a concern to the extent that the educational entity is located in a multi-ethnic and culturally
diverseterritory and in the absence of an articulated pedagogy to know the elements that allow developing the teaching-learning processes, seeking to create spaces for lanting medicinal plants that lead to the creation of a botanical garden in the I.E and culture to integrate ancestralknowledge.
It is very important to support learning in ancestral uses and customs for the use of medicinal plants through a booklet designed methodologically to inform and illustrate traditional knowledge that facilitates intercultural dialogue and helps the student population in learnin | |
| dc.subject.category | educación | |
