| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Héctor Miguel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_cartagena | |
| dc.creator | Cobo Ramírez, Yanet | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T03:43:21Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T03:43:21Z | |
| dc.date.created | 2022-12-03 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52988 | |
| dc.description | NO APLICA | |
| dc.description.abstract | La educación resulta una tarea maravillosa, pero a la vez un gran reto para los docentes y la comunidad educativa en general, toda vez que existen diversas problemáticas dentro y fuera de las aulas que de una u otra manera influyen en los procesos de enseñanza aprendizaje y en la convivencia de los educandos. Son muchas las problemáticas que a diario se evidencian en las escuelas, por ello se hace necesaria la intervención docente desde la investigación educativa, para detectar falencias y generar propuestas que den soluciones reales y acordes al contexto.
El propósito de este proyecto es promover el trabajo colaborativo a través de la implementación de obras de teatro para fortalecer saberes y disminuir los índices de intolerancia presentes en la comunidad educativa del Instituto Isaac Newton.
El método empleado para este estudio fue la observación y la investigación a través del contacto diario con los estudiantes del ciclo VI y con la comunidad en general, se evidencia de esta manera la problemática que es la negación por parte de los jóvenes para trabajar en equipo y los altos índices de intolerancia que se hacen presentes en los estudiantes del ciclo VI , a raíz de esta problemática surge una pregunta problematizadora que es:¿Cómo promover y fortalecer el trabajo colaborativo a través de obras teatrales para consolidar procesos de enseñanza- aprendizaje y disminuir los índices de intolerancia en estudiantes del ciclo VI del instituto Isaac Newton? Teniendo en cuenta esta problemática , se planean tres actividades que permitan dar solución a la problemática, trabajando con los estudiantes del ciclo VI en su consecución, para fortalecer valores se propone crear el mural de los valores, actividad donde los estudiantes trabajan en equipo y comparten sus saberes y sus materiales, posteriormente se propone la actividad actuando para vivir en armonía, que busca consolidar los lazos de unión que se han ido formando y continuar fortaleciendo el trabajo en equipo y por último la actividad actuando ando y a la amistad le voy apostando, para cerrar con broche de oro las actividades y evaluar de esta manera los resultados obtenidos.
Finalmente cabe resaltar que una secuencia didáctica bien planeada y unas metas claras por alcanzar arrojan excelentes resultados, en la institución Isaac Newton se habla más, se emplea la lúdica para exteriorizar emociones y se aprendió a trabajar en equipo.
Palabras claves: investigación, colaboración, valores, educación, tolerancia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Promoviendo y fortaleciendo el trabajo en equipo a través del teatro para construir saberes y aprender a vivir en armonía en estudiantes del grado décimo y undécimo en el Instituto Isaac Newton, Cartagena | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Investigación | |
| dc.subject.keywords | Colaboración | |
| dc.subject.keywords | Valores | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Tolerancia | |
| dc.description.abstractenglish | Education is a wonderful task, but at the same time a great challenge for teachers and the educational community in general, since there are various problems inside and outside the classroom that in one way or another influence the teaching-learning processes and in the coexistence of the students. There are many problems that are evident daily in schools, which is why teaching intervention is necessary from educational research, to detect shortcomings and generate proposals that give real solutions and according to the context.
The purpose of this project is to promote collaborative work through the implementation of plays to strengthen knowledge and reduce intolerance rates present in the educational community of the Isaac Newton Institute.
The method used for this study was observation and research through daily contact with the students of cycle VI and with the community in general, thus demonstrating the problem that is the refusal by young people to work as a team. and the high rates of intolerance that are present in the students of the VI cycle, because of this problem, a problematic question arises that is: How to promote and strengthen collaborative work through plays to consolidate teaching-learning processes and reduce the rates of intolerance in students of the cycle VI of the Isaac Newton Institute? Taking this problem into account, three activities are planned that allow solving the problem, working with the students of cycle VI in its achievement, to strengthen values it is proposed to create the mural of values, an activity where students work as a team and share their knowledge and their materials, later the activity acting to live in harmony is proposed, which seeks to consolidate the bonds of union that have been formed and continue strengthening teamwork and finally the activity acting I walk and I am betting on friendship, to close the activities with a flourish and thus evaluate the results obtained.
Finally, it should be noted that a well-planned didactic sequence and clear goals to be achieved yield excellent results. In the Isaac Newton institution, people talk more, play is used to express emotions, and teamwork was learned. | |
| dc.subject.category | Educación y Pedagogía | |
