Desarrollo de la inteligencia emocional a través del trabajo en equipo en los niños y niñas del grado transición del liceo cristiano la vid del barrio modelia de la ciudad de Bogotá.

Abstract

El propósito de esta propuesta pedagógica fue estimular las emociones que influyen en el aprendizaje de los niños y niñas del grado transición del Liceo Cristiano la Vid del barrio Modelia de la ciudad de Bogotá. Donde la metodología es cualitativa, desde la investigación acción, se toman instrumentos como el diario de campo, que es el que lleva el proceso del paso a paso de la propuesta, las fotografías que son las evidencias de las actividades realizadas y la observación la que nos indica las debilidades y así trabajar en ello. La observación ayudo a que se implementara una secuencia didáctica para que los niños y niñas fortalecieran sus emociones con el objetivo de mejorar su aprendizaje y el trabajo en equipo logrando que los estudiantes tengan empatía con los demás. La secuencia didáctica fortalece habilidades y capacidades que aumentan la creatividad, confianza, seguridad, comunicación, pensamiento crítico y reflexivo frente a situaciones que se les presente como resolver problemas. En los resultados se evidencia que las emociones son fundamentales en la vida de los niños y niñas para que ellos tengan un mejor rendimiento académico y emocional así mismo que ellos controlen sus conductas. Con el desarrollo de la secuencia didáctica los resultados demuestran que los docentes deben conocer a sus estudiantes y así lograr que ellos mejoren sus debilidades, conocer el dolor, la tristeza, los miedos, las frustraciones y los sentimientos para que aprendan a controlar sus emociones y resuelvan problemas a diferentes situaciones que se les presente. El trabajo en equipo logra incentivar las emociones y habilidades para que los niños y niñas sean más seguros, permitiendo que se generen vínculos sociales para relacionarse con los demás.