| dc.contributor.advisor | Rodriguez Torres, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Cruz Torres, Erik Emilio | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T03:45:38Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T03:45:38Z | |
| dc.date.created | 2022-11-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52992 | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de investigación educativa se realiza con una población de 15 estudiantes de quinto primaria, del Colegio Técnico Agropecuario del municipio de Encino Santander, se desarrolla con el fin de mejorar las competencias comunicativas en inglés, especialmente en la habilidad de speaking, a través de la implementación del enfoque comunicativo, usando el juego de roles como actividad principal durante el desarrollo del proyecto de investigación.
La implementación del proyecto se dio a través del diseño de una secuencia didáctica que transversaliza diferentes áreas de conocimiento para lograr el desarrollo de la competencia comunicativa usando un contexto cercano a los estudiantes.
Se concluye de esta investigación que la motivación hizo una gran diferencia al desarrollar las actividades con los estudiantes, se evidenció una gran apertura al aprendizaje y la práctica del idioma inglés en clase, la secuencia didáctica permitió integrar las áreas de ciencias y sociales en la enseñanza del inglés, el uso del juego de roles permitió a los estudiantes perder miedo y preocupación, lo que se evidenció en la participación constante y el desempeño en las actividades propuestas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de habilidades comunicativas bajo el enfoque comunicativo en inglés en estudiantes de 5° primaria | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Enfoque comunicativo | |
| dc.subject.keywords | Juego de roles | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza del inglés | |
| dc.subject.keywords | Transversalización | |
| dc.description.abstractenglish | This educational research project is carried out with a population of 15 fifth grade students, from the Encino Santander Municipality Colegio Técnico Agropecuario, it is developed in order to improve communication skills in English, especially in speaking skills, through the implementation of the communicative approach, using role-playing as the main activity during the development of the research project.
The implementation of the project occurred through the design of a didactic sequence that crosses different areas of knowledge to achieve the development of communicative competence using a context close to the students.
It is concluded from this research that motivation made a big difference when developing the activities with the students, a great openness to learning and practicing the English language in class was evidenced, the didactic sequence allowed the integration of the science and social areas in teaching of English, the use of role-playing allowed students to lose fear and worry, which was evidenced in constant participation and performance in the proposed activities. | |
| dc.subject.category | Idioma inglés | |
