| dc.contributor.advisor | Vargas Suárez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Sanchez Ramos, Diana Patricia | |
| dc.creator | Rangel Zambrano, Tania Elisabeth | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T04:01:04Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T04:01:04Z | |
| dc.date.created | 2022-12-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53012 | |
| dc.description | N/A | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica tuvo como propósito fortalecer la oralidad a partir de la literatura infantil en los estudiantes de transición de la institución educativa El Guabo, del Municipio la Unión de Nariño. Debido a que es un tema de gran importancia porque es el medio de comunicación que tiene para interactuar, relacionarse y crear vínculos como la amistad, y de igual forma a los niños y niñas también necesitan tener una buena comunicación y de igual manera para una buena participación en el desarrollo de los entornos escolares y de los encuentros con los docentes los cuales son de aprendizajes significativos.
Esta propuesta se fundamente desde una investigación acción con un tipo de enfoque cualitativo mediante una observación para encontrar el problema y así crear e implementar una secuencia didáctica con actividades a estudiantes de transición de la IEM Normal superior San Carlos, sede El Guabo, municipio de la Unión Nariño, aquí identificamos la dificultad que tienen algunos estudiantes de expresarse, de compartir, de socializar con otros niños, de hablar en público, de participativas en las cuales empleamos coplas y dramatizados fomentando de esta manera la oralidad y que los niños y las niñas no tengan miedo de participar o de dirigirse a sus compañeros y docentes hablando en público y participando en estas actividades.
Es así como la secuencia didáctica aportó de forma significativa al fortalecimiento de la oralidad de los estudiantes, obteniendo los resultados, puesto que desarrollaron su imaginación, interactúan entre ellos y además ya no tienen miedo al hablar en público haciendo las clases más dinámicas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortaleciendo la oralidad a partir de la literatura infantil en los estudiantes de transición de la institución educativa El Guabo, del Municipio la Unión de Nariño | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Oralidad | |
| dc.subject.keywords | Literatura | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Competencia comunicativa | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical proposal aimed to strengthen orality based on children’s literature in transition students of the educational institution El Guabo, in the municipality of Nariño. Because it is a topic of great importance because it is the means of communication that has to interact, relate and create bonds such as friendship, In the same way, boys and girls also need to have good communication and in the same way for a good participation in the development of school environments and meetings with teachers who are of significant learning.
This proposal is based on an action research with a type of qualitative approach through an observation to find the problem and thus create and implement a didactic sequence with activities for transition students of the San Carlos Superior Normal, headquarters El Guabo, municipality of Unión Nariño, here we identify the difficulty some students have in expressing themselves, sharing, socializing with other children, speaking in public, In this way, we encourage children to participate and to address their peers and teachers by speaking in public and participating in these activities.
This is how the didactic sequence contributed significantly to the strengthening of the students' orality, obtaining the results, since they developed their imagination, they interact with each other and are no longer afraid to speak in public making classes more dynamic. | |
| dc.subject.category | Pedagogía infantil | |
