Reconozcamos nuestras diferencias ¡porque soy diferente soy único!

Abstract

El siguiente trabajo académico tiene como objetivo presentar una propuesta pedagógica para dar respuesta a la pregunta problema ¿Cómo contribuir al reconocimiento de las diferencias y a la socialización, a través de una secuencia didáctica que fortalezca la inclusión dentro del aula de transición del Colegio Ciudad de Cali? este interrogante se aborda luego de identificar y realizar el planteamiento del problema que surge de la falta de actividades y estrategias que permitan que los niños y a las niñas reconozcan y socialicen con las diferencias. La metodología empleada para esta propuesta se basó en la creación e implementación de una secuencia didáctica compuesta por tres actividades, las cuales dieron como resultado que los niños y las niñas lograran vivenciar un encuentro con las diferencias y con la discapacidad, tener su primer acercamiento con una clase inclusiva como lo menciona (MEN,2017) “la inclusión es un proceso no un resultado” (p.16). Lo anterior permite concluir que el uso de actividades orientadas a respetar y reconocer las diferencias dentro y fuera del aula, aportan a una educación más inclusiva y prepara a los niños y a las niñas para vivir en sociedad.