Vamos pintando, vamos creando, fortaleciendo habilidades motrices finas a través de las técnicas grafo plásticas

Bravo Rodriguez, Clara Milena; Calderón, Sandra Johanna

dc.contributor.advisor	Varón Aguirre, Gayle Viviana
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Bravo Rodriguez, Clara Milena
dc.creator	Calderón, Sandra Johanna
dc.date.accessioned	2022-12-07T04:07:07Z
dc.date.available	2022-12-07T04:07:07Z
dc.date.created	2022-11-20
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53023
dc.description	N/A
dc.description.abstract	La metodología implementada parte de una serie de experiencias artísticas que al llevarse al aula expresan la imaginación, la comunicación y brindan a los estudiantes la libertad de crear obras divertidas, haciendo que su desarrollo motriz fino, implique un aprendizaje integral, significativo y atrayente para los niños y niñas. La presente propuesta pedagógica, está pensada desde la dinámica que requieren los infantes en esta etapa, y significa una serie de beneficios bidireccionales, llevando a los estudiantes a descubrir nuevas alternativas, además de guiarlos a investigar y plasmar su creatividad, libres de paradigmas preestablecidos; y pensándose desde las actuales y futuras competencias educativas esenciales, durante la ejecución se evidencio que en cada una de las actividades grafo plásticas fueron alcanzadas fortalezas mucho mayores a las tenidas previamente, entre ellas resaltan la creatividad, la autonomía y el compartir con el otro las ideas, emociones e intenciones de nuevos conocimientos. Estas actividades además de lograr los objetivos propuestos también contribuyeron a adquirir competencias claves para el proceso cognitivo que prepara al estudiante para los retos y desafíos futuros, la actividad artística fue adaptable, flexible y constituyo un auténtico escenario de creatividad desde las propias experiencias tanto para los estudiantes como para las maestras. Mejorando asuntos como la atención, concentración y expresión, favoreciendo dimensiones de aprender al ritmo propio, y generando resultados muy positivos en el aula y en la relación de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas y de las maestras. Palabras claves: Motricidad fina, experiencia, artístico, competencias, psicomotriz.
dc.format	pdf
dc.title	Vamos pintando, vamos creando, fortaleciendo habilidades motrices finas a través de las técnicas grafo plásticas
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Motricidad fina
dc.subject.keywords	Competencias
dc.subject.keywords	Experiencias artísticas
dc.subject.keywords	Educación inicial
dc.description.abstractenglish	The purpose of this pedagogical proposal is to propose a series of strategies to stimulate fine motor skills through the grapho-plastic technique in children between the ages of three and four years old belonging to the pre-kindergarten grade of the Celestin Freinet educational institution, This objective takes into account that the development of fine motor skills is a fundamental part at this age to strengthen essential skills in the physical, scholastic, personal and social development of children, facilitating the development of the muscles of the hands, fingers and arms through the application of grapho-plastic expression in pedagogical practice, allowing psychomotor development. The methodology implemented is based on a series of artistic experiences that when taken to the classroom express imagination, communication and give students the freedom to create fun works, making their fine motor development, involving a comprehensive, meaningful and attractive learning for children. This pedagogical proposal is designed from the dynamics required by children at this stage, and means a series of bidirectional benefits, leading students to discover new alternatives, in addition to guide them to investigate and shape their creativity, free of pre-established paradigms; and thinking from the current and future essential educational competences, during the execution it was evidenced that in each of the graphic-plastic activities were reached strengths much greater than those previously had, among them stand out creativity, autonomy and sharing with others the ideas, emotions and intentions of new knowledge. In addition to achieving the proposed objectives, these activities also contributed to the acquisition of key competencies for the cognitive process that prepares the student for future challenges and challenges. Improving issues such as attention, concentration, and expression, favoring self-paced learning dimensions, and generating very positive results in the classroom and in the teaching-learning relationship of the children and teachers. Keywords: fine motor skills, experience, artistic, artistic, competences, psychomotor.
dc.subject.category	Motricidad fina