Uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en el nivel a2 de adolescentes en la institución face to face english learning center de Rionegro, Antioquia.

Vera Loaiza, Maria Alejandra

dc.contributor.advisor	Henao, Veronica
dc.coverage.spatial	cead_-_medellín
dc.creator	Vera Loaiza, Maria Alejandra
dc.date.accessioned	2023-02-21T22:34:38Z
dc.date.available	2023-02-21T22:34:38Z
dc.date.created	2023-02-20
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54504
dc.description.abstract	El uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar y fortalecer el aprendizaje del idioma inglés, es la oportunidad perfecta para generar un dialogo de saberes entre el contexto, la realidad y los estudiantes, obteniendo así estudiantes competentes para enfrentar cualquier situación en este idioma; si bien en algunos casos el aprendizaje del inglés puede ser tedioso o difícil, con esta propuesta pedagógica lo que se busca es generar espacios de investigación acción participativa, donde las mismas actividades a realizar son reflexionadas y dialogadas por los estudiantes, llegando así a ser adaptadas a sus necesidades, para tener apropiación, competencias e interés por el aprendizaje. El proceso investigativo está inmerso en todas las etapas de la secuencia; esto con el fin de generar escenarios de co- intervención y co- construcción.
dc.format	pdf
dc.title	Uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en el nivel a2 de adolescentes en la institución face to face english learning center de Rionegro, Antioquia.
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Aprendizaje, Competencia, Diálogo de Saberes, Co- Construcción, Secuencia.
dc.description.abstractenglish	The use of information and communication technologies to improve and strengthen the learning of the English language is the perfect opportunity to generate a dialogue of knowledge between the context, reality and students, thus obtaining competent students to face any situation. situation in this language; Although in some cases learning English can be tedious or difficult, with this pedagogical proposal what is sought is to generate spaces for participatory action research, where the same activities to be carried out are reflected upon and discussed by the students, thus becoming adapted. to their needs, to have ownership, skills and interest in learning. The investigative process is immersed in all stages of the sequence; this to generate co-intervention and co-construction scenarios.
dc.subject.category	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés