PLE para la enseñanza comprensiva de la historia y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de grado 9 de la Institución Educativa Luis María Jiménez de Aguazul-Casanare.

González Camacho, Leidy Magaly

dc.contributor.advisor	Jaramillo Urritia, Ignacio Rafael
dc.coverage.spatial	cead_-_Tunja
dc.creator	González Camacho, Leidy Magaly
dc.date.accessioned	2023-02-28T16:53:12Z
dc.date.available	2023-02-28T16:53:12Z
dc.date.created	2022-12-20
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54605
dc.description.abstract	Trabajo de investigación para la comprensión del fenómeno educativo de la incidencia del PLE (entorno Personal de Aprendizaje) como mediador pedagógico entre la enseñanza comprensiva de la historia y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de grado 9 de la Institución educativa Luis María Jiménez del área rural del municipio de aguazul Casanare. Metodológicamente es una investigación de enfoque mixto. Se selecciona un grupo experimental para valorar el impacto de la mediación pedagógica del PLE y un grupo de control con una metodología de enseñanza tradicional. La reflexión se centra en una propuesta de estrategias didácticas en el PLE para la enseñanza comprensiva de la historia y su incidencia en las tres dimensiones del pensamiento crítico.
dc.format	pdf
dc.title	PLE para la enseñanza comprensiva de la historia y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de grado 9 de la Institución Educativa Luis María Jiménez de Aguazul-Casanare.
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	PLE
dc.subject.keywords	Pensamiento crítico
dc.subject.keywords	Historia
dc.subject.keywords	Enseñanza comprensiva
dc.description.abstractenglish	Research work for the understanding of the educational phenomenon of the incidence of the PLE (Personal Learning Environment) as a pedagogical mediator between the comprehensive teaching of history and the development of critical thinking in the 9th grade students of the Luis María Jiménez Educational Institution of the Rural area of the municipality of Aguazul Casanare. Methodologically it is a mixed approach research. An experimental group is selected to assess the impact of the pedagogical mediation of the PLE and a control group with a traditional teaching methodology. The reflection focuses on a proposal of didactic strategies in the PLE for the comprehensive teaching of history and its incidence in the three dimensions of critical thinking.
dc.subject.category	Educación
dc.subject.category	Sociedad del Conocimiento
dc.subject.category	Historia