El juego y el uso de material manipulativo como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento matemático en la Institución Educativa Llana de la Tigra – Sede C Mata de Caña 1, del Municipio de Rionegro. Un estudio de caso

Abstract

Este documento presenta los resultados de un proceso de investigación desarrollado con los estudiantes del aula multigrado de la Institución Educativa Llana de la Tigra – Sede C Mata de Caña 1, en Rionegro, Santander. El proyecto de investigación desarrollado implicó la revisión de un estudio de caso donde se evidenció el juego como estrategia de apoyo en el proceso de formación de competencias lógico matemáticas en la población de una escuela rural multigrado. Se da inicio a través de un diagnóstico de los estudiantes de la escuela durante el periodo de estudio (2 en este caso), a partir de allí se diseñaron y aplicaron actividades relacionadas con el juego que buscaron aportar en la formación de los estudiantes en el área de matemáticas. La propuesta se enmarca en un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, que teniendo en cuenta la población de estudio y las necesidades evidenciadas, se rige bajo los parámetros de diseño de un estudio de caso. Los resultados obtenidos durante la aplicación de las actividades fueron revisados y analizados a través de un diario de campo llevado como referente de seguimiento. Los juegos, material manipulativo y actividades aplicadas permiten inferir que el aprender jugando, los niños se convierten en los artífices de su propio conocimiento y adoptan una actitud más participativa y activa en el proceso educativo, roles que hoy por hoy son (o deben ser) el pilar de la educación y en donde el estudiante poco a poco va adquiriendo autonomía y autoconfianza en la ejecución de cada actividad propuesta, así como habilidades de autoaprendizaje y búsqueda de información que le permita complementar lo aprendido y desarrollado en clase, logrando dar sentido a los conceptos y conocimientos requeridos en el desarrollo de los desafíos propuestos.