Estrategias Educativas para la Educación Inclusiva de los niños y niñas con Síndrome  Down del Colegio Espíritu Santo Marianistas del Municipio de Girardot, Cundinamarca Colombia

Nuñez Esquivel, Alexandra; Diaz Diaz, Angie Katherine; Diaz Gil, Edna Tatiana

dc.contributor.advisor	Villarraga Tovar, Maritza Andrea
dc.coverage.spatial	cead_-_girardot
dc.creator	Nuñez Esquivel, Alexandra
dc.creator	Diaz Diaz, Angie Katherine
dc.creator	Diaz Gil, Edna Tatiana
dc.date.accessioned	2023-06-22T23:50:36Z
dc.date.available	2023-06-22T23:50:36Z
dc.date.created	2023-06-22
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56629
dc.description	No aplica
dc.description.abstract	En este proyecto de investigación, busca reconocer el uso de estrategias educativas de los docentes del colegio Espíritu Santo Marianista del municipio de Girardot, este va orientado a aportar al fortalecimiento de la educación inclusiva en niños y niñas con Síndrome de Down. Por lo cual, se hace una recolección de la información sobre fortalezas y debilidades presentadas en los procesos de acompañamientos que se realizan a los estudiantes, de esta forma proponer acciones para el mejoramiento continuo de la educación inclusiva a partir de dichas necesidades de aprendizaje y las características propias de los estudiantes. Así mismo, se implementó la metodología de enfoque de investigación mixta, cuya población fueron un total de 40 docentes de la institución educativa y la muestra de trabajo fueun total de 17 docentes que realizan su trabajo con los niños y niñas con síndrome de Down, haciendo uso del muestreo probabilístico por conveniencia, de este modo, para obtener la información se realiza a través del cuestionario cerrado de escala tipo Likert y la entrevista semiestructurada, el cual tiene como fin recolectar la información acerca del manejo que realizan los docentes a los diferentes aspectos de la educación inclusiva en el colegio y cómo contribuye de esta manera al proceso de los niños y niñas con síndrome de Down. Finalmente, según sus hallazgos encontrados los resultados principales son la necesidad de fortalecer la educación inclusiva a través de acciones de capacitación docente, estrategias de acompañamiento que favorezcan el desarrollo intelectual, emocional, motriz y social de los niños con síndrome de Down del colegio Espíritu Santo Marianista. De la misma manera es evidenciada, la necesidad de vincular a los padres de familia en las acciones y estrategias propuestas en las aulas de clase, ya que se requiere un trabajo articulado para lograr los objetivos propuestos.
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias Educativas para la Educación Inclusiva de los niños y niñas con Síndrome Down del Colegio Espíritu Santo Marianistas del Municipio de Girardot, Cundinamarca Colombia
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Educación inclusiva
dc.subject.keywords	Sindrome de Down
dc.subject.keywords	Necesidades Educativas Especiales (NEE)
dc.description.abstractenglish	In this research project, it seeks to recognize the use of educational strategies by the teachers of the Espíritu Santo Marianista school in the municipality of Girardot, this is aimed at contributing to the strengthening of inclusive education in boys and girls with Down Syndrome. Therefore, a collection of information is made on strengths and weaknesses presented in the accompaniment processes that are carried out with the students, in this way proposing actions forthe continuous improvement of inclusive education based on said learning needs and the characteristics of the students. Likewise, the mixed research approach methodology was implemented, whose population was a total of 40 teachers from the educational institution and the work sample was atotal of 17 teachers who carry out their work with children with Down syndrome, making use of probabilistic sampling for convenience, in this way, to obtain the information, it is carried out through the closed Likert-type scale questionnaire and the semi-structured interview, which has the purpose of collecting information about the management that teachers carry out to the different aspects of inclusive education at school and how it contributes in this way to the process of children with Down syndrome. Finally, according to the findings, the main results are the need to strengthen inclusive education through teacher training actions, accompanying strategies that favor the intellectual, emotional, motor and social development of children with Down syndrome at the Espíritu Santoschool. Marianist . In the same way, the need to link parents in the actions and strategies proposed in the classroom is evidenced, since an articulated work is required to achieve the proposed objectives
dc.subject.category	Investigación