El arte como medio para fortalecer la identidad social de los estudiantes del grado 10° y 11 del colegio celco de Sogamoso

Abstract

Este trabajo social aplicado se orientó hacia las prácticas la intervención comunitaria, el cual tuvo como objetivo central el Fortalecer la identidad social colectiva a través del arte en los estudiantes de grado 10 y 11 del Colegio Celco en el Municipio de Sogamoso. El proceso metodológico se llevó a cabo por medio del modelo social comunitario “Modelo del trabajo social en grupos “con las etapas de diagnóstico, propiciar espacios sociales y evaluación del impacto. Se utilizó un test para valorar el autoestima y observación para recolectar información. Se diseñó seis actividades en el marco de dos categorías la autoestima y la identidad social que convergen con las competencias ciudadanas que se desarrollan en el currículo de la educación de los estudiantes y dos actividades para los padres de familia, como actores importantes en el proceso de formación. La intervención comunitaria se basó en el uso del arte como medio para elevar la autoestima y la identidad social con el grupo. Se concluyó que es de gran importancia el trabajo integrado con estudiantes, docentes y padres de familia, de esta manera se propició el empoderamiento de los escolares en el afrontar desafíos personales y grupales utilizando la capacidad para reconocer sus fortalezas, cualidades, oportunidades y las amenazas, también la generación de estrategias para adaptarse a diferentes contextos sociales internos en el grupo de grado 11° y 10°. De igual forma, se sensibilizó a los padres a ser promotores y reguladores la autoestima y el aprovechamiento del tiempo de calidad que ofrecen a sus hijos para el enriquecimiento de las relaciones afectivas, emocionales orientadas a la identidad social. Palabras claves: Identidad social, autoestima, arte, empoderamiento, comunidad educativa.