| dc.contributor.advisor | Grande Triviño, Edith Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Quintero Isaza, Oscar Humberto | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-26T15:05:43Z | |
| dc.date.available | 2023-09-26T15:05:43Z | |
| dc.date.created | 2023-07-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57863 | |
| dc.description | https://drive.google.com/file/d/1f3x2EuLB_geyAB8dAWIqeIy56eZXbR8l/view?usp=drive_link | |
| dc.description.abstract | Este proyecto investiga el impacto de las estrategias lúdico-tecnológicas en el mejoramiento de las habilidades orales del inglés. El objetivo principal es examinar cómo la combinación de elementos lúdicos y tecnológicos puede potenciar el desarrollo de las destrezas orales en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Se realiza una revisión de la literatura académica para identificar las teorías y enfoques que respaldan el uso de herramientas lúdico-tecnológicas en el contexto educativo. Se exploran distintas estrategias, como la gamificación, el uso de aplicaciones móviles y juegos interactivos, como medios para fomentar la participación activa, la motivación y la retroalimentación inmediata en el proceso de aprendizaje. Además, se examinan los desafíos y barreras que pueden surgir en la implementación de estas estrategias en entornos educativos y se proponen recomendaciones prácticas para su aplicación efectiva. Este estudio contribuye al campo de la enseñanza del inglés al proporcionar evidencia de cómo el enfoque lúdico-tecnológico puede mejorar significativamente las habilidades orales de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje más interactivo y motivador. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El impacto lúdico-tecnológico en el mejoramiento de las habilidades orales del inglés en el colegio la joya i.e.d | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Lúdico-tecnología, oralidad, inglés, estrategias. | |
| dc.description.abstractenglish | This project investigates the impact of ludic-technological strategies on the improvement of oral skills in English. The main objective is to examine how the combination of ludic and technological elements can enhance the development of oral proficiency in second language English learning. A comprehensive review of academic literature is conducted to identify the theories and approaches that support the use of ludic-technological tools in educational settings.
Various strategies are explored, such as gamification, the use of mobile applications and interactive games, as means to foster active participation, motivation, and immediate feedback in the learning process. Additionally, the challenges and barriers that may arise in the implementation of these strategies in educational environments are examined, and practical recommendations for effective application are proposed. This study contributes to the field of English language teaching by providing evidence of how the ludic-technological approach can significantly improve students' oral skills, promoting a more interactive and motivating learning experience. | |
| dc.subject.category | Humanidades, educación. | |
