Juegos para convivir: descubriendo la magia de las secuencias didácticas lúdicas en el tercer grado de la Institución Educativa Promoción Social

Amezquita Silva,Cirley Johanna

dc.contributor.advisor	Gutiérrez Cuevas, Sandra Pilar
dc.coverage.spatial	ceres_-_san_vicente_del_caguán
dc.creator	Amezquita Silva,Cirley Johanna
dc.date.accessioned	2023-12-12T05:33:08Z
dc.date.available	2023-12-12T05:33:08Z
dc.date.created	2023-12-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58872
dc.description	Trabajo de grado
dc.description.abstract	La idea central del documento fortalecer la interacción aula de clase del tercer grado mediante una secuencia didáctica centrada en la lúdica. Se analizan estrategias pedagógicas que fomentan la participación, cooperación y desarrollo de habilidades sociales para fortalecer la convivencia escolar a través del juego, creando un ambiente armonioso y contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes. Se examinan aspectos clave como autonomía, responsabilidad y reflexión docente mediante un diario de campo, con un enfoque político e ideológico que reconoce la importancia de la distribución del poder y la interpretación de la realidad en el contexto educativo. Planteando instrumento se orienta hacia un punto de vista crítico, identificando, abordando las causas fundamentales de los problemas de convivencia, Se destaca la relevancia da la educación centrada en competencias ciudadanas, enfocándose en el desarrollo moral y la construcción de convivencia. El plan de acción didáctico se adapta a las características y necesidades del grupo, incorporando actividades colaborativas y decisiones grupales. Realización de la continuidad didáctica seda a conocer conforme a la experiencia activa del aprendizaje donde los participantes interactúan en la Caza del Tesoro de la Amistad" y el "Juego de Roles de Personajes Históricos. La conexión entre el diagnóstico del grupo y la planificación es esencial para adecuar educación a las características particulares de los estudiantes. Cual permite un trabajo que aborda la importancia de la lúdica en la convivencia escolar subrayando la relevancia de un enfoque crítico y fundamentado en competencias promoviendo un ambiente educativo enriquecedor.
dc.format	pdf
dc.title	Juegos para convivir: descubriendo la magia de las secuencias didácticas lúdicas en el tercer grado de la Institución Educativa Promoción Social
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Convivencia
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	planeación
dc.description.abstractenglish	The central idea of the document is to strengthen third grade classroom interaction through a didactic sequence focused on play. Pedagogical strategies that encourage participation, cooperation and development of social skills are analyzed to strengthen school coexistence through play, creating a harmonious environment and contributing to the comprehensive development of students. Key aspects such as autonomy, responsibility and teaching reflection are examined through a field diary, with a political and ideological approach that recognizes the importance of the distribution of power and the interpretation of reality in the educational context. Raising the instrument is oriented towards a critical point of view, identifying and addressing the fundamental causes of coexistence problems. The relevance of education focused on citizen competencies is highlighted, focusing on moral development and the construction of coexistence. The didactic action plan adapts to the characteristics and needs of the group, incorporating collaborative activities and group decisions. Realization of the didactic continuity is to be known according to the active learning experience where participants interact in the Friendship Treasure Hunt" and the "Role Play of Historical Characters. The connection between group diagnosis and planning is essential to adapt education to the particular characteristics of the students. Which allows a work that addresses the importance of play in school coexistence, underlining the relevance of a critical approach based on competencies, promoting han enriching educational environment.
dc.subject.category	Investigación