Influencia del Contexto Socio-Cultural en el Aprendizaje de una Segunda Lengua en la Primera Infancia en Colombia

Abstract

El documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado en la modalidad de Monografía para optar al título de Especialista en Educación, Cultura y Política de la Universidad Nacional Abierta y Distancia -UNAD. Tiene como objetivo Documentar cómo influye el contexto socio-cultural en Colombia en el aprendizaje de una segunda lengua en la primera infancia. El estudio es de enfoque cualitativo llevado a cabo a través de la revisión de masas documentales. La investigación, dentro de la línea temática "Infancias, educación y diversidad" y en conexión con el núcleo problemático "Educación, inclusión y formación política", examina cómo las características socio-culturales colombianas, como el estrato económico, la diversidad étnica, las tradiciones lingüísticas y las dinámicas sociales, influyen en la adquisición de una segunda lengua. También se consideran las oportunidades relacionadas con la educación de calidad en este contexto. La adquisición de una segunda lengua en la primera infancia es un fenómeno complejo influenciado por diversos factores, destacando el papel crucial del contexto socio-cultural. En Colombia, país caracterizado por su rica diversidad cultural y lingüística, esta monografía se centra en la investigación de cómo dicho contexto influye en el aprendizaje de una segunda lengua en la primera infancia. El análisis destaca la importancia de considerar el contexto socio-cultural como un factor determinante en la formulación de estrategias pedagógicas efectivas que promuevan el bilingüismo desde edades tempranas. Esto, a su vez, contribuiría al enriquecimiento y preservación de la diversidad lingüística en el país. La monografía busca ofrecer una visión integral de estos aspectos, abogando por políticas educativas que favorezcan el aprendizaje de una segunda lengua de los niños colombianos desde una edad temprana.