Inteligencia financiera y estilos de aprendizaje de los estudiantes del Colegio Público en Cartagena: caso de la Institución Educativa Juan José Nieto

Abstract

Cartagena es una de las ciudades con mayores índices de pobreza en el país, y como indicada varios estudios fortalecer la educación es clave para mejorar la vida de sus habitantes. Esta investigación busca conocer si existe una correlación entre la inteligencia financiera y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de educación media de la Institución Educativa Juan José Nieto en la ciudad de Cartagena de Indias como entidad pública. Ya que se considera que esta habilidad es necesaria para que los adolescentes y jóvenes aprendan administrar sus finanzas personales que es importante para disminuir la brecha que hay entre la pobreza y la riqueza, la cual es muy perceptible en estos momentos. Dicho esto, la educación es un pilar para que las personas se formen en conocimientos que les aporte a su crecimiento personal y profesional, y contribuir a que las comunidades sean más prósperas; es aquí donde la inteligencia financiera se puede desarrollar apalancándose en la educación; en otras palabras, si se plantea como objetivo que los estudiantes se instruyan en esta competencia se deberá enseñar educación financiara para que conozcan las bases de una buena finanza personal. Educarse en este tema traerá beneficios en lo mental, social y en la salud física porque mejorará la calidad de vida de las personas, disminuyendo estrés, ansiedad e incertidumbre aportando un mejor bienestar psicológico; también evitará el sobre endeudamiento tomando decisiones acertadas al momento de solicitar financiamiento. Considerando que alfabetizar financieramente a la población escolar es una necesidad en este siglo, el ministerio de educación debería contemplar la posibilidad de integrar en el currículo educativo una asignatura que enseñe este tema. Esta investigación será de corte transversal, de enfoque mixto, donde se espera recolectar, analizar datos a partir de encuestas y reuniones focales de información que nos permitan corroborar o descartar hipótesis.