Recursos digitales como estrategia para el fortalecimiento de la Competencia en Comprensión e Interpretación Textual en estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Pio XII de San Jacinto Bolívar

Abstract

Este trabajo se enfoca en el desarrollo de una propuesta educativa con un énfasis en el empleo de una estrategia pedagógica que incorpore una dimensión tecnológica. El objetivo central de la investigación es explorar la integración de tecnologías educativas como vehículos para el enriquecimiento y potenciación del proceso de enseñanza en el campo de la lectura. Esta iniciativa persigue la exploración y aplicación de metodologías didácticas en las cuales las herramientas tecnológicas actúen como catalizadores en la mejora de la calidad educativa y en la optimización de la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Pio XII de San Jacinto, Bolívar. La propuesta se fundamenta en la premisa de que el uso estratégico de la tecnología en el ámbito educativo puede generar un impacto significativo en la eficacia y eficiencia de la enseñanza, así como en el desarrollo de habilidades clave para el siglo XXI en los estudiantes. El estudio se enfoca en el ámbito de los estudios pedagógicos y didácticos, específicamente en la comprensión de lectura. Se emplea un enfoque cualitativo descriptivo para explorar en detalle el impacto de las herramientas digitales en este proceso educativo. La elección de esta metodología surge de la necesidad de comprender a fondo las dinámicas de aprendizaje de la lectura y las experiencias de los participantes. La encuesta se elige por su eficacia en la recolección de datos cuantitativos y en la obtención de información directa sobre la experiencia de los estudiantes en el uso de herramientas digitales. Palabras claves: Estrategia, pedagogía, enseñanza, recursos educativos abiertos, TIC, comprensión, lectura