| dc.contributor.advisor | Patiño Gutiérrez, Yira Diana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_soatá | |
| dc.creator | Manrique Picón, Angela Mercedes | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-13T16:09:09Z | |
| dc.date.available | 2024-03-13T16:09:09Z | |
| dc.date.created | 2024-02-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/60475 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto social aplicado nace del gusto por el proceso de desarrollo por el que atraviesan los niños en sus primeros años de escolaridad, sumado a ello el fortalecimiento de habilidades sociales para obtener una convivencia agradable en el aula, así como la construcción de actividades y aprendizaje en equipo el cual es primordial para obtener resultados satisfactorios dentro y fuera del aula.
En este sentido se trabajó con 25 estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Juan José Rondón sección primaria donde se contó con la vinculación de la docente titular, psico-orientadora, coordinador, padres de familia y docentes de la misma Institución, esto desde el objetivo general: fortalecer las habilidades sociales para el mejoramiento de la convivencia escolar de los estudiantes de grado transición de la I.E. Juan José Rondón del municipio de Soatá, Boyacá por medio de la aplicación de un programa de actividades psico-sociales. Esto desde el diseño de proyecto social aplicado, enfoque cualitativo y modelo de fortalecimiento. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de las habilidades sociales para el mejoramiento de la convivencia escolar en los estudiantes de grado transición de la I.E. Juan José Rondón del municipio de Soatá-Boyacá | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Fortalecimiento | |
| dc.subject.keywords | Habilidades sociales | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.subject.keywords | Proyecto social | |
| dc.description.abstractenglish | The present applied social project is born from the taste for the development process that children go through in their first years of schooling, added to this the strengthening of social skills to obtain a pleasant coexistence in the classroom, as well as the construction of activities and learning in essential equipment to obtain satisfactory results inside and outside the classroom.
In this sense, we worked with 25 students of the transition grade of the Juan José Rondón Educational Institution primary section where there was the participation of the main teacher, psycho-counsellor, coordinator, parents and teachers of the same Institution, this of the general level . objective: strengthen social skills to improve the school coexistence of transition degree students of the I.E. Juan José Rondón from the municipality of Soatá-Boyacá through the application of a program of psychosocial activities. This is based on the applied social project design, qualitative approach and strengthening model. | |
| dc.subject.category | Pedagogía
Psicología | |
