| dc.contributor.advisor | Rojas Gualtero, Pedro Uriel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Pérez Domínguez, Yamile De Jesús | |
| dc.creator | Boneth Canabate, Ricardo José | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-19T21:28:40Z | |
| dc.date.available | 2024-03-19T21:28:40Z | |
| dc.date.created | 2024-03-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/60510 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado, tablas , figuras | |
| dc.description.abstract | Resumen
Debido a la crisis sanitaria del Covid-19, las universidades tuvieron que implementar pautas y
lineamientos para estar a la vanguardia de los cambios educativos necesarios; por tanto, para
darle continuidad al proceso de enseñanza y aprendizaje requirió de la implementación de
estrategias aprendizaje aplicadas en la educación remota. Por ello, se buscó comprender la
eficacia de las estrategias tecnológicas de aprendizaje aplicadas en la educación remota en
pandemia por Covid-19 en estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación
Ambiental en la Universidad Popular del Cesar. Fundamentado en el proceder fenomenológico
planteado por Albert (2007), facilitando indagar desde las voces de los actores sociales: docentes
y estudiantes cursantes del IV semestre de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación,
mediante entrevistas de investigación y cuestionarios, diseñados para tal propósito. El análisis de
los hallazgos, permitió determinar que a pesar de las improvisaciones que pudieron hacerse,
puede decir que las estrategias tecnológicas aplicadas en la educación remota en pandemia por
Covid-19 en estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la
Universidad Popular del Cesar, fueron eficaces. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias tecnológicas de aprendizaje aplicadas en la educación remota en pandemia por COVID 19 en estudiantes de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad Popular del Cesar | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Estrategia | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Estudiante | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
Due to the Covid-19 health crisis, universities had to implement guidelines and guidelines to be
at the forefront of the necessary educational changes; therefore to give continuity to the teaching
and learning process required the implementation of learning strategies applied in remote
education. Therefore, we sought to understand the effectiveness of technological learning
strategies applied in remote education in Covid-19 pandemic in students of Natural Sciences and
Environmental Education at the Universidad Popular del Cesar. Based on the phenomenological
approach proposed by Albert (2007), facilitating the investigation from the voices of the social
actors: teachers and students of the IV semester of the Bachelor's Degree in Natural Sciences and
Education, through research interviews and questionnaires, designed for such purposes. The
analysis of the findings allowed to determine that in spite of the improvisations that could be
made, it can be said that the technological strategies applied in the remote education in the
Covid-19 pandemic in students of Natural Sciences and Environmental Education at the
Universidad Popular del Cesar, were effective. | |
| dc.subject.category | Ciencias Básicas de la Educación | |
