Estrategias tecnológicas de aprendizaje aplicadas en la educación remota en pandemia por  COVID 19 en estudiantes de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad Popular del Cesar

Pérez Domínguez, Yamile De Jesús; Boneth Canabate, Ricardo José

dc.contributor.advisor	Rojas Gualtero, Pedro Uriel
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Pérez Domínguez, Yamile De Jesús
dc.creator	Boneth Canabate, Ricardo José
dc.date.accessioned	2024-03-19T21:28:40Z
dc.date.available	2024-03-19T21:28:40Z
dc.date.created	2024-03-19
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/60510
dc.description	Anexos trabajo de grado, tablas , figuras
dc.description.abstract	Resumen Debido a la crisis sanitaria del Covid-19, las universidades tuvieron que implementar pautas y lineamientos para estar a la vanguardia de los cambios educativos necesarios; por tanto, para darle continuidad al proceso de enseñanza y aprendizaje requirió de la implementación de estrategias aprendizaje aplicadas en la educación remota. Por ello, se buscó comprender la eficacia de las estrategias tecnológicas de aprendizaje aplicadas en la educación remota en pandemia por Covid-19 en estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Popular del Cesar. Fundamentado en el proceder fenomenológico planteado por Albert (2007), facilitando indagar desde las voces de los actores sociales: docentes y estudiantes cursantes del IV semestre de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación, mediante entrevistas de investigación y cuestionarios, diseñados para tal propósito. El análisis de los hallazgos, permitió determinar que a pesar de las improvisaciones que pudieron hacerse, puede decir que las estrategias tecnológicas aplicadas en la educación remota en pandemia por Covid-19 en estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Popular del Cesar, fueron eficaces.
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias tecnológicas de aprendizaje aplicadas en la educación remota en pandemia por COVID 19 en estudiantes de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad Popular del Cesar
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Estrategia
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Educación
dc.subject.keywords	Estudiante
dc.description.abstractenglish	Abstract Due to the Covid-19 health crisis, universities had to implement guidelines and guidelines to be at the forefront of the necessary educational changes; therefore to give continuity to the teaching and learning process required the implementation of learning strategies applied in remote education. Therefore, we sought to understand the effectiveness of technological learning strategies applied in remote education in Covid-19 pandemic in students of Natural Sciences and Environmental Education at the Universidad Popular del Cesar. Based on the phenomenological approach proposed by Albert (2007), facilitating the investigation from the voices of the social actors: teachers and students of the IV semester of the Bachelor's Degree in Natural Sciences and Education, through research interviews and questionnaires, designed for such purposes. The analysis of the findings allowed to determine that in spite of the improvisations that could be made, it can be said that the technological strategies applied in the remote education in the Covid-19 pandemic in students of Natural Sciences and Environmental Education at the Universidad Popular del Cesar, were effective.
dc.subject.category	Ciencias Básicas de la Educación