Didactics of phonetics for improving pronunciation in EFL for Spanish speakers

Abstract

La presente monografía tiene un carácter de investigación cualitativa de una investigación descriptiva. Con la revisión de la literatura, se investigó y recopiló una variedad de estrategias de pronunciación que mejoran las habilidades orales de los estudiantes de EFL y los beneficios que ofrecen. Sobre los resultados, se compartió un cuadro denominado: La Selección de Estrategias de Pronunciación que contiene las estrategias y técnicas más relevantes para potenciar las habilidades orales. Se explicó que los docentes deben seleccionar las estrategias específicas considerando diferentes aspectos que incluyen: contexto, recursos, enseñanza, experiencia, tamaño del grupo y el estilo de aprendizaje de los estudiantes. Se encontró que los docentes que aplican diferentes estrategias y métodos, promueven una buena pronunciación y ayudan a los estudiantes a sentirse seguros al hablar en el idioma meta. Asimismo, los autores han mostrado la importancia de utilizar la tecnología en el aula para potenciar las habilidades de pronunciación, ya que estas herramientas permiten a los estudiantes familiarizarse con el idioma de los hablantes nativos, escuchar y repetir algunas actividades tantas veces como quieran y promover el conocimiento de la lengua. sonidos del inglés. Las estrategias de pronunciación recogidas en el cuadro presentan algunas características comunes: aumenta la confianza de los aprendices, estimula la entonación, la pronunciación, el acento y el ritmo. Además, esas estrategias son atractivas y agradables para los alumnos, ayudándolos a relajarse y hablar en el idioma de destino tanto como quieran. Sin embargo, el éxito y los resultados al aplicar estas estrategias pueden verse afectados por los diferentes factores mencionados anteriormente.