Repercusiones del trabajo en grupos formales en la vida social de los aprendices de la fundación camino de la esperanza.

Abstract

Esta investigación determina las repercusiones de la técnica de aprendizaje cooperativo denominada “trabajo en grupos formales” en la vida social de los aprendices de la Fundación Camino de la Esperanza de Villavicencio (Meta), a partir de la experiencia teórico-práctica de la misma. En particular, se analiza cómo esta metodología de enseñanza influye en la capacidad de los estudiantes para trabajar en equipo, comunicarse eficazmente y resolver conflictos de manera constructiva, teniendo en cuenta las repercusiones en las emociones, el aprendizaje, las experiencias, los roles y las habilidades desarrolladas. La investigación se basa en un estudio cualitativo realizado con un grupo de 20 aprendices, quienes participaron en actividades de trabajo en grupo durante un período de tiempo determinado. Se utilizaron técnicas para recopilar y analizar datos, tales como, entrevistas a tres docentes de la fundación, diarios de vida de los aprendices y reuniones con un grupo focal formado por 12 participantes.