Evaluación del impacto de la implementación del modelo Escuela Nueva Activa en el desarrollo de habilidades lectoescritoras en estudiantes de educación básica primaria de la sede 7 San Jorge de la Institución Educativa Técnica Álvaro Molina

Abstract

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de la implementación del modelo Escuela Nueva Activa en el desarrollo de habilidades lectoescritoras en estudiantes de educación básica primaria de la Sede 7 San Jorge de la Institución Educativa Técnica Álvaro Molina; ya que a pesar de la existencia de estudios previos que han respaldado la efectividad del modelo, es necesario profundizar en el impacto de su implementación en el contexto específico de la sede 7 san Jorge, que imparte primaria multigrado, con un solo docente a cargo de todas las asignaturas para 16 estudiantes en diversos niveles de escolaridad y con ello poder identificar su relación directa con el desarrollo de habilidades lectoescritoras, a través de un estudio cualitativo-descriptivo en el que se examinó detalladamente la implementación del modelo, identificando los aspectos clave que influyen en su implementación exitosa y los desafíos que enfrenta el docente, los estudiantes y familia. Es así como a través de un estudio de caso, se recopilaron datos por medio de entrevistas y encuestas semiestructuradas a familias y estudiantes, de igual forma desde la observación y análisis de documentos y aplicación de test de análisis de lectoescritura, que permitieron obtener resultados tales como la aceptación por parte de las familias; sin embargo es crucial que su implementación se dé acorde a las estrategias que propone en si el modelo desde la flexibilidad; ya que los estudiantes sienten que solo se dedican a transcribir y responder preguntas; siendo esta información relevante para formular recomendaciones prácticas que contribuirán al fortalecimiento de las habilidades lectoescritoras de los estudiantes.