| dc.contributor.advisor | Lara Arcos, Elizabeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_yopal | |
| dc.creator | Cáceres Galindo, José Daniel | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-17T16:52:57Z | |
| dc.date.available | 2024-05-17T16:52:57Z | |
| dc.date.created | 2024-05-15 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61464 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene por objetivo identificar elementos que puedan fortalecer el eje de inclusión en la atención de los estudiantes con discapacidad en el CEAD Yopal de la UNAD, teniendo en cuenta que dicha universidad oferta sus programas a través del sistema de educación abierta y a distancia y utiliza medios y mediaciones tecnológicas para que los estudiantes desarrollen su proceso académico y las diversas actividades propias de la vida universitaria.
Para esta investigación de tipo descriptivo se siguió un enfoque mixto que según Guelmes (2015), implica mezclar la lógica inductiva y la deductiva en cada una de las fases de la investigación, desde el planteamiento del problema, pasando por la recolección y análisis de los datos, y en el reporte del estudio o presentación de los resultados. Las fases de la investigación conllevaron tres momentos: fase preparatoria, fase de trabajo de campo y fase analítica e informativa. Para la aplicación de los instrumentos se tomó como población objetivo los docentes del CEAD Yopal y los estudiantes con discapacidad matriculados en dicha sede de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) durante el periodo 16-4 y 16-5 de 2023. La técnica utilizada fue la encuesta en presentación por medio virtual donde se realizaron preguntas de tipo abiertas y cerradas.
Los datos obtenidos permitieron analizar la percepción de los docentes y estudiantes participantes con respecto a la manera como se implementa el eje de inclusión en la UNAD y específicamente en el CEAD Yopal. Sus aportes y experiencias permiten identificar los vacíos que se tienen en el manejo de las herramientas de accesibilidad web y los aspectos a mejorar en la atención que se ofrece a los estudiantes con discapacidad de parte de los docentes y otros actores académicos y administrativos de la universidad. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Revisión del eje de inclusión en la atención de los estudiantes con discapacidad en el CEAD Yopal de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Inclusión | |
| dc.subject.keywords | Integración | |
| dc.subject.keywords | Discapacidad | |
| dc.subject.keywords | Retención | |
| dc.subject.keywords | Permanencia | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this research is to identify elements that can strengthen the axis of inclusion in the care of students with disabilities at the CEAD Yopal of the UNAD, taking into account that said university offers its programs through the open and distance education system and uses technological means and mediations so that students develop their academic process and the various activities of university life.
For this descriptive research, a mixed approach was followed which, according to Guelmes (2015), involves mixing inductive and deductive logic in each of the phases of the research, from the formulation of the problem, through the collection and analysis of the data. data, and in the report of the study or presentation of the results. The research phases involved three moments: preparatory phase, field work phase and analytical and informative phase. For the application of the instruments, the CEAD Yopal teachers and students with disabilities enrolled at said headquarters of the National Open and Distance University (UNAD) were taken as the target population during the period 16-4 and 16-5 of 2023. The technique used was the survey in virtual presentation where open and closed questions were asked.
The data obtained allowed us to analyze the perception of participating teachers and students regarding the way in which the inclusion axis is implemented at UNAD and specifically at CEAD Yopal. Their contributions and experiences allow us to identify the gaps in the management of web accessibility tools and the aspects to improve in the attention offered to students with disabilities by teachers and other academic and administrative actors at the university. | |
| dc.subject.category | Calidad, innovación y transformación digital para la inclusión educativa | |
