Fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático en el área de pensar, analizar y solucionar problemas desde las estrategias lúdicas en niños y niñas de 4 a 5 años del grado Jardín del Instituto Jean Piaget de Santa Marta

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el Instituto Jean Piaget, con el grado Jardín, con el objetivo general de identificar la manera en que se fortalece en los niños y niñas de 4 a 5 años matriculados en el grado Jardín del instituto Jean Piaget de la ciudad Santa Marta, el pensamiento lógico matemático desde las estrategias lúdicas en el área de pensar, razonar y solucionar durante el año 2024 y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático en el área de pensar analizar y solucionar problemas desde las estrategias lúdicas en niños y niñas de 4 a 5 años del grado Jardín del Instituto Jean Piaget de Santa Marta” compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que al ejercer las diferentes estrategias didácticas a los niños y niñas fortalecen el pensamiento lógico matemático en las áreas de pensar, razonar y solucionar, ya que al realizar rompecabezas se estimula y favorece la resolución de problemas, la atención y la concentración. Continuando, al realizar correspondencia numérica se favorece la asociación entre números y objetos, lo que ayudo a desarrollar su pensamiento lógico-matemático y a relacionar cantidades con símbolos numéricos, siguiendo al realizar el laberinto numérico le permite mejorar la capacidad para resolver problemas relacionados con el pensamiento lógico-matemático.