El juego didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje para la erradicación de los problemas de escritura en los niños y niñas del grado primero III de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle

Abstract

La presente propuesta pedagógica, tiene como propósito de responder la pregunta problema ¿De qué manera el uso de juegos didácticos puede fortalecer los procesos de escritura en los niños y niñas del grado primero III de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle?, donde por medio de estrategias implementadas, el juego didáctico actúa como agente facilitador, para mejorar las dificultades halladas con relación a los procesos de escritura y en beneficio de obtener un buen desarrollo integral de los estudiantes. Por consiguiente, en el ejercicio de la práctica, se realiza un investigación e inmersión en la cual se realiza un análisis donde se plantea una estrategia enfocada en que los infantes rompan la educación tradicional para que los juegos didácticos se muestren como esta herramienta que no solo les brinda la posibilidad de fortalecer la lengua escrita, si no, de alcanzar la autonomía necesaria para sobrellevar los diferentes problemas que puedan presentarse a futuro. De tal forma se realizó la planeación e implementación de 3 actividades, las cuales, fundamentadas en el siguiente trabajo, permitieron mejorar notablemente la situación problema causada por la carencia de estrategias pedagógicas, posibilitando que los estudiantes fortalecieran su escritura de manera entretenida y la promoción del trabajo conjunto. Los instrumentos de apoyo utilizados durante este proceso permitieron que la intervención pedagógica resultara de provecho en la medida que se desarrollaron las actividades, debido a la manera de como los niños y niñas asimilaron, aprovecharon y practicaron la lengua escrita, por lo que se concluye que el desarrollo de actividades fundamentadas en el uso del juego didáctico como herramienta facilitadora, permite el adecuado desarrollo del proceso de escritura en los niños y niñas.